Wawancara dengan guru IPA kelas VI
Hasil belajar IPA siswa kelas VI pada materi membandingkan sifat kemampuan menghantar panas
dari berbagai benda, masih belum mencapai KKM yang ditetapkan yaitu 65.
Wawancara dengan siswa Dalam pembelajaran IPA materi membandingkan
sifat kemampuan menghantar panas dari berbagai benda, siswa hanya melakukan kegiatan mencatat,
mendengar, menghafal dan tidak dilibatkan dalam melakukan percobaan sehingga dalam proses
pembelajaran siswa menjadi pasif dan mengalami kebosanan.
Diagnosa Metode
eksperimen dapat
diterapkan untuk
meningkatkan hasil belajar IPA siswa pada materi membandingkan sifat kemampuan menghantar panas
dari berbagai benda.
Pelaksanaan Penelitian Siklus I
Tahap Perencanaan 1.
Menyusun perangkat pembelajaran yang akan diterapkan dalam pembelajaran pada
materi membandingkan sifat kemampuan menghantar
panas dari berbagai benda dengan metode eksperimen
2. Membuat lembar kerja siswa
3. Membuat lembar observasi guru dan siswa dalam
proses pembelajaran 4.
Membuat instrument tes 5.
Melakukan uji coba instrumen 6.
Melakukan uji validitas, reliabilitas menggunakan Software Anates
7. Menyiapkan sumber belajar
Tahap Pelaksanaan Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
perangkat pembelajaran yang akan diterapkan dalam pembelajaran pada materi membandingkan
sifat kemampuan menghantar panas dari berbagai benda dengan metode eksperimen
Pengamatan Melaksanakan pretest, melaksanakan postest dan
penilaian LKS Refleksi
Mengolah data, refleksi untuk siklus II
Siklus II Penulisan Laporan Penelitian
F. Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan
Melalui PTK guru senantiasa memperbaiki praktik pembelajaran di kelas berdasarkan pengalaman-pengalaman langsung yang nyata dipandu dengan
perluasan ilmu pengetahuan dan penguasaan teoritik praktis pembelajaran.
6
Dengan langkah-langkah berupa siklus yang diambil dalam penelitian ini, harapan
intervensi tindakan adalah peningkatan hasil balajar IPA siswa melalui penerapan metode eksperimen dalam pembelajaran IPA pada materi Membandingkan Sifat
Kemampuan Menghantar Panas dari Berbagai Benda yaitu kelas mencapai ketuntasan belajar 90 dengan nilai KKM setiap siswa 65.
G. Teknik Pengumpulan Data
Pada penelitian ini data yang diperoleh berupa hasil belajar yang diperoleh dari pretest dan posttest dengan menggunakan soal pilihan ganda, Sedangkan data
untuk menilai proses pelaksanaan kegiatan pembelajaran diperoleh melalui lembar observasi. Observasi atau pengamatan sebagai alat penilaian banyak digunakan
untuk mengukur tingkah laku individu ataupun proses terjadinya suatu kegiatan
6
Sarwiji Suwandi, Penelitian Tindakan KelasPTK dan Penulisan Karya Ilmiah, Surakarta : Yuma Pustaka, 2010, h.15
yang dapat diamati, baik dalam situasi sebenarnya maupun dalam situasi buatan.
7
Dalam penelitian ini data observasi aktivitas siswa digunakan untuk menganalisis keterlaksanaan metode eksperimen yang diterapkan, sedangkan data obvservasi
aktivitas guru untuk melihat cara mengajar guru ketika proses pembalajaran
dengan menerapkan metode eksperimen.
H. Data dan Sumber Data
Jenis data antara lain data kualitatif dan data kuantitatif. Berikut
penjelasannya.
1. Data Kualitatif
Data kualitatif adalah data yang diujudkan dalam kata keadaan atau kata sifat. Data kualitatif ini data berhubungan dengan kategorisasi, karakteristik
berwujud pertanyaan atau berupa kata-kata.
8
2. Data Kuantitatif
Data kuantitatif yaitu data yang berwujud angka-angka
9
. Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah hasil belajar yang diperoleh dari pretest dan
posttes serta pedoman observasi guru dan siswa selama proses pembelajaran. Penilaian terhadap aspek atau dimensi setiap komponen belajar mengajar
memerlukan sumber informasi atau sumber data dari berbagai pihak, terutama dari yang terlibat dalam kegiatan belajar mengajar.
10
Sumber data pada penelitian ini adalah siswa kelas VI MI Ruhul Ulum dan peneliti.
I. Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
7
Nana Sudjana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung : PT Remaja Rosdakarya, 1992, h.84
8
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian: Satu Pendekatan Praktik , Jakarta: Bumi Aksara, 2010, cet.14,h. 20
9
Ibid, h. 27
10
Nana Sudjana, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar , Bandung: Remaja Rosdakarya, 1992,h. 63
