Tujuan dan Kegunaan Hasil Penelitian

Menurut Schoenherr yang dikutip oleh Palendeng metode eksperimen adalah metode yang sesuai untuk pembelajaran sains, karena metode eksperimen mampu memberikan kondisi belajar yang dapat mengembangkan kemampuan berfikir dan kreatifitas secara optimal.siswa diberi kesempatan untuk menyusun sendiri kosep- konsep dalam struktur kognitifnya, selanjutnya dapat diaplikasikan dalam kehidupannya. 4 a Kelebihan Metode Eksperimen Metode eksperimen mempunyai kelebihan sebagai berikut : 5 1 Metode ini dapat membuat siswa lebih pecaya atas kebenaran atau kesimpulan berdasarkan percobaannya sendiri dari pada hanya menerima kata guru atau buku saja. 2 Dapat mengembangkan sikap untuk mengadakan studi eksplolatoris tentang sains dan teknologi, suatu sikap dari seorang ilmuan 3 Metode ini di dukung oleh asas-asas didaktik modern, antara lain : a. Siswa belajar dengan mengalami atau mengamati sendiri suatu proses kejadian b. Siswa terhindar jauh dari verbalisme c. Memperkaya pengalaman dengan hal-hal yang bersifat objektif dan realistis d. Mengembangkan sikap berfikir ilmiah e. Hasil belajar akan tahan lama dan internalisasi b Kelemahan Metode Eksperimen Selain kebaikan tersebut, metode eksperimen mengandung beberapa kelemahan sebagai berikut : 6 1 Pelaksanaan metode ini sering memerlukan berbagai fasilitas peralatan dan bahan yang tidak selalu mudah diperoleh dan murah 2 Setiap eksperimen tidak selalu memberikan hasil yang diharapkan Karena mungkin ada factor-faktor tertentu yang berada di luar jangkauan kemampuan atau pengendalian. 4 Trianto, op.cit., h. 138 5 Syaiful Sagala, Konsep dan Makna Pembelajaran Bandung: Alfabeta, 2012, h. 220. 6 ibid 3 Sangat menuntut penguasaan perkembangan materi, fasilitas peralatan dan bahan mutakhir. Sering terjadi siswa lebih dahulu mengenal dan menggunakan alat bahan tertentu daru pada guru. Pembelajaran dengan metode eksperimen menurut Palendeng meliputi tahap tahap sebagai berikut : 7 1 Percobaan awal, pembelajaran diawali dengan melakukan percobaan yang didemonstrasikan guru atau dengan mengamati fenomena alam. 2 Pengamatan, merupakan kegiatan siswa saat guru melakukan percobaan. Siswa diharapkan untuk mengamati dan mencatat peristiwa tersebut. 3 Hipotesis awal, siswa dapat merumuskan hipotesis sementara berdasarkan hasil pengamatan. 4 Verifikasi, kegiatan untuk membuktikan kebenaran dari dugaan awal yang telah dirumuskan dan dilakukan melalui kerja kelompok. siswa diharapkan merumuskan hasil percobaan dan membuat kesimpulan, selanjutnya dapat melaporkan hasilnya. 5 Aplikasi konsep, setelah siswa merumuskan dan menemukan konsep, hasilnya diaplikasikan dalam kehidupannya. Kegiatan ini merupakan pemantapan konsep yang telah dipelajari. 6 Evaluasi, merupakan kegiatan akhir setelah selesai satu konsep. Langkah-langkah penggunaan metode eksperimen yaitu : 8 1. Tahap persiapanperencanaan a Menetapkan tujuan eksperimen b Memberikan petunjuk dan menetapkan langkah-langkah pokok eksperimen c Mempersiapkan alat alat yang diperlukan untuk melakukan eksperimen 2. Tahap pelaksanaan eksperimen a Mengikutsetakan seluruh siswa dalam kegiatan pengamatan maupun percobaan 7 Trianto, Op.cit., h. 138-139. 8 Syarifudin, dkk, Strategi Belajar Mengajar Jakarta: Diadit Media, 2010, h. 144. b Tumbuh kembangkan sikap kritis melalui kegiatan tanya jawab dan diskusi tentang masalah yang diujicobakan. c Beri kesempatan setiap siswa untuk melakukan percobaan sehingga siswa merasa yakin tentang kebenaran suatu proses d Buatlah penilaian dari kegiatan siswa dalam melakukan eksperimentersebut mulai dari persiapan dan pada waktu pelaksanaan 3. Tahap tindak lanjut eksperimen a Pemberian tugas b Pembuatan laporan eksperimen c Penilaian laporan hasil eksperimen Metode eksperimen adalah cara mengajar dengan cara siswa diajak untuk melakukan serangkaian percobaan dengan mengalami dan membuktikan sendiri sesuatu yang dipelajarinya secara teori. Metode ini memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengalami, melakukan sendiri, mengamati suatu subyek, membuktikan dan menarik kesimpulan sendiri dan mencari kebenaran. 9 Penerapan pembelajaran dengan metode eksperimen akan membantu siswa untuk memahami konsep. Pemahaman konsep dapat diketahui apabila siswa mampu mengutarakan secara lisan, tulisan, maupun aplikasi dalam kehidupannya. Dengan kata lain, siswa memiliki kemampuan untuk menjelaskan, menyebutkan, memberikan contoh, dan menerapkan konsep terkait dengan pokok bahasan. 10

4. Hakikat IPA

IPA mempelajari alam semesta, benda-benda yang ada di permukaan bumi, di dalam perut bumi dan di luar angkasa, baik yang dapat di amati indera maupun yang tidak dapat diamati indera. Oleh karena itu, dalam menjelaskan hakikat fisika, pengertian IPA difahami terlebih dahulu. IPA atau ilmu kealaman adalah ilmu tentang dunia zat, baik makhluk hidup maupun benda mati yang diamati. Adapun Wahyana mengatakan bahwa IPA adalah suatu kumpulan pengetahuan tersusun secara sistematik, dan dalam penggunaanya secara umum 9 Ibid. , h. 143 10 Trianto, Op.cit., h. 139.