berkomentar yang merendahkan atas dasar stereotip jender; 7. menggerakkan tangan atau tubuh secara tidak sopan terhadap seseorang; 8. memandangi dan mengerling pada
seseorang tanpa diketahui; 9. menyentuh, mencubit, menepuk, menimang tanpa dikehendaki; 10. mengamat-amati tubuh seseorang secara berlebihan tanpa
dikehendaki; 11. mencium memeluk seseorang yang tidak menyukai pelukan tersebut; 12. meminta imbalan seksual atas pekerjaan, kondisi kerja yang baik atau supaya
tidak dikeluarkan dari pekerjaan; 13. perbuatan tidak senonoh yakni memamerkan tubuh telanjang atau alat kelamin kepada orang yang mengakibatkan orang tersebut
terhina karenanya, 14. telepon atau surat cabul; 15. mengganggu fisik seperti serangan seksualperkosaan PKBI, 2004.
2.7. Landasan Teori
Berdasarkan tinjauan pustaka tersebut di atas, maka peneliti dapat merumuskan beberapa landasan teori yang relevan dengan tujuan penelitian.
Pendidikan dengan metode partisipatif adalah salah satu metode yang efektif dalam meningkatkan pengetahuan objeksasaran, di mana ada interaksi antara fasilitator
penyampai informasi dengan objek penerima informasi, diantaranya melalui metode diskusi dan simulasi.
Menurut Rogers dan Shoemaker 1978 dapat disimpulkan bahwa, proses perubahan pengetahuan seseorang termasuk pengetahuan dan sikap individu dilalui
oleh proses yang panjang, proses adopsi inovasi itu melalui lima tahap, yaitu: 1 mengetahuimenyadari tentang adanya ide baru itu awareness; 2 menaruh
Julia Veronica : Pengaruh Metode Simulasi Terhadap Pengetahuan Dan Sikap Guru Tentang Pendidikan Kesehatan Reproduksi Remaja Di Sekolah Menengah Umum Dan Sekolah Menengah Kejuruan Swasta Pencawan Medan Tahun 2009
Pengetahuan dan Sikap Guru
Metode Simulasi
Variabel Moderate 1.
Umur 2.
Jenis Kelamin 3.
Status Perkawinan 4.
Masa Kerja 5.
Sumber Informasi
perhatian terhadap ide itu interest; 3 memberikan penilaian evaluation; 4 mencoba memakainya trial, dan kalau menyukainya maka; 5 menerima ide baru
adoption.
2.8. Kerangka Konsep Penelitian
Independen Variabel Dependen Variabel
Gambar 2.2. Kerangka Konsep Penelitian
2.9. Alur Penelitian
Penjabaran dari kerangka konsep penelitian, maka peneliti dapat menggambarkan alur penelitian sebagai berikut:
Julia Veronica : Pengaruh Metode Simulasi Terhadap Pengetahuan Dan Sikap Guru Tentang Pendidikan Kesehatan Reproduksi Remaja Di Sekolah Menengah Umum Dan Sekolah Menengah Kejuruan Swasta Pencawan Medan Tahun 2009
Gambar 2.3. Alur Penelitian PRE TEST
Penilaian Pengetahuan dan Sikap Guru tentang
Pendidikan Kesehatan Reproduksi Remaja
Guru Kelompok Kontrol
Guru Kelompok Kasus
Metode Simulasi
POST TEST
Pengetahuan dan Sikap Guru tentang Pendidikan
Kesehatan Reproduksi Remaja
Setelah 1 Minggu
Julia Veronica : Pengaruh Metode Simulasi Terhadap Pengetahuan Dan Sikap Guru Tentang Pendidikan Kesehatan Reproduksi Remaja Di Sekolah Menengah Umum Dan Sekolah Menengah Kejuruan Swasta Pencawan Medan Tahun 2009
BAB 3 METODE PENELITIAN
3.1. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini eksperimen dengan jenis quasi eksperimen eksperimen semu dengan rancangan Non equivalent control
group Arikunto, 1998 bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode simulasi terhadap pengetahuan dan sikap guru tentang pendidikan kesehatan reproduksi remaja
di SMU dan SMK Swasta Pencawan Medan. Penelitian ini menggunakan dua kelompok, yaitu kelompok yang diberi perlakuan metode simulasi dan kelompok
kontrol. Desain penelitian ini adalah sebagai berikut:
Gambar 3.1. Desain Penelitian Keterangan:
Y
e sb
: Pretest untuk kelompok kasus pengetahuan dan sikap tentang pendidikan kesehatan reproduksi remaja sebelum diberikan perlakuan metode simulasi.
Y
e ssd :
Pretest untuk kelompok kasus pengetahuan dan sikap tentang pendidikan kesehatan reproduksi remaja sesudah diberikan perlakuan simulasi.
Y
k 1 :
Pretest untuk kelompok kontrol pengetahuan dan sikap tentang pendidikan kesehatan reproduksi remaja.
Y
k 2 :
Postest untuk kelompok kontrol pengetahuan dan sikap tentang kesehatan reproduksi remaja.
X : Intervensi dengan metode simulasi.
Y
e sb X
Y
e ssd
Y
k 1
Y
k 2
Julia Veronica : Pengaruh Metode Simulasi Terhadap Pengetahuan Dan Sikap Guru Tentang Pendidikan Kesehatan Reproduksi Remaja Di Sekolah Menengah Umum Dan Sekolah Menengah Kejuruan Swasta Pencawan Medan Tahun 2009
