Deskripsi Hasil Penelitian HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

43

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Hasil Penelitian

Penelitian dilakukan mulai 1 Oktober 2010 yang meliputi observasi langsung terhadap pembelajaran di dalam kelas serta melakukan wawancara kepada guru bidang studi bahasa Indonesia dan mewawancarai beberapa orang siswa untuk dimintai komentarnya mengenai pembelajaran bahasa Indonesia khususnya keterampilan berbicara. Wawancara dengan guru bidang studi bahasa Indonesia dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui kondisi pembelajaran di kelas, khususnya yang berkaitan dengan keaktifan siswa dalam berbicara. Adapun wawancara dengan beberapa orang siswa dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana guru merancang pembelajaran di dalam kelas khususnya yang berkaitan dengan keterampilan berbicara. Selain itu, penulis melakukan proses pengamatan terhadap pembelajaran yang berfokus pada kemampuan berbicara siswa masih rendah serta kurannya rancangan pembelajaran yang menunjukan keterampilan siswa secara aktif. Data pembelajaran keterampilan berbicara melalui model Reciprocal Teaching yang mencakup data proses dan data hasil keterampilam berbicara diperoleh berdasarkan hasil pengamatan dan pembelajaran berbicara di kelas. Data tersebut mencakup tiga tahap, yaitu perencanaan, tahap pelaksanaan, dan tahap refleksi sebagai bentuk pelaksanaan tindakan yang diperoleh melalui hasil observasi. 44 Tiga tahap di atas difokuskan pada pembelajaran diskusi sebagai aplikasi dari keterampilan berbicara melalui model Reciprocal Teaching. Pada tahap ini siswa diharapkan mampu berbicara dengan jelas saat mengemukakan pendapat, mengaitkan pendapat dan gagasan dengan tema yang sedang dibahas, menguasai masalah yang sedang didiskusikan, menyimpulkan hasil diskusi secara tepat, dan berani mengemukakan pendapat. Untuk melaksanakan tindakan di atas, peneliti menyusun suatu rencana pembelajaran sesuai dengan jumlah Pertemuan tindakan berdasarkan kriteria penelitian tindakan kelas. Tabel 4.1 RENCANA TINDAKAN TIAP PERTEMUAN Pertemuan Tindakan Manfaat Materi Pokok I Memberikan pengetahuan awal mengenai materi diskusi kelompok dan memotivasi siswa untuk mengemukakan pendapat saat diskusi. Membantu siswa dalam mengungkapkan pengetahuan awalnya secara aktif dan meningkatkan keaktifan siswa dalam diskusi kelompok Model diskusi, mekanisme diskusi, dan etika menyampaikan persetujuan, penolakan, dan sanggahan. Siswa menyimak peragaan tentang cara merangkum, membuat pertanyaan, menjelaskan kembali dan memprediksi jawaban setelah selesai membaca serta bagaimana berperan seperti seorang guru dalam menjelaskan hasil diskusi kelompoknya. Merangsang siswa untuk dapat berbicara dalam diskusi 45 Memberi kesempatan kepada siswa secara berkelompok untuk untuk melakukan diskusi memahami sebuah wacana. Siswa dapat membuat rangkuman, membuat pertanyaan, menjelaskan kembali dan memprediksi jawaban dari sebuah wacana yang kira-kira akan ditanyakan dalam diskusi kelas. Meminta siswa secara berkelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas Meningkatkan aktivitas siswa dalam berbicara II Memberikan pengetahuan awal mengenai materi diskusi kelompok dan memotivasi siswa untuk mengemukakan pendapat saat diskusi. Membantu siswa dalam mengungkapkan pengetahuan awalnya secara aktif dan meningkatkan keaktifan siswa dalam diskusi kelompok. Model diskusi, mekanisme diskusi, dan etika menyampaikan persetujuan, penolakan, dan sanggahan. Siswa menyimak peragaan tentang cara merangkum, membuat pertanyaan, menjelaskan kembali dan memprediksi jawaban setelah selesai membaca serta bagaimana berperan seperti seorang guru dalam menjelaskan hasil diskusi kelompoknya. Merangsang siswa untuk dapat berbicara dalam diskusi 46 Memberi kesempatan kepada siswa secara berkelompok untuk melakukan diskusi memahami sebuah wacana. Siswa dapat membuat rangkuman, membuat pertanyaan, menjelaskan kembali dan memprediksi jawaban dari sebuah wacana yang kira-kira akan ditanyakan dalam diskusi kelas. Meminta siswa secara berkelompokuntuk mempresentasikanhasil diskusi kelompoknya di depan kelas Meningkatkan aktivitas siswa dalam berbicara Memberikan pengetahuan awal mengenai materi diskusi kelompok dan memotivasi siswa untuk mengemukakan pendapat saat diskusi. Membantu siswa dalam mengungkapkan pengetahuan awalnya secara aktif dan meningkatkan keakatifan siswa dalam diskusi kelompok. III Siswa menyimak peragaan tentang cara merangkum, membuat pertanyaan, menjelaskan kembali dan memprediksi jawaban setelah selesai membaca serta bagaimana berperan seperti seorang guru dalam menjelaskan hasil diskusi kelompoknya. Merangsang siswa untuk dapat berbicara dalam diskusi. Model diskusi, mekanisme diskusi, dan etika menyampaikan persetujuan, penolakan, dan sanggahan. 47 Memberi kesempatan kepada siswa secara berkelompok untuk melakukan diskusi raemahami sebuah wacana. Siswa dapat membuat rangkuman, membuat pertanyaan, menjelaskan kembali dan memprediksi jawaban dari sebuah wacana yang kira-kira akan ditanyakan dalam diskusi kelas. Meminta siswa secara berkelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas Meningkatkan aktivitas siswa dalam berbicara

B. Pelaksanaan Pertemuan I