67
Ket: Kategori Penilaian 4 = Sangat baik
3 = Baik 2 = Cukup
1 = Kurang Persentase Aktivitas Guru
= Perolehan Skor = 74
= B Baik Kategori Penilaian:
80 = Sangat baik A
60 - 79,99 = Baik B 40 - 59,99 = Cukup C
20 - 39,99 = Kurang D 00 -19,99 = Sangat kurang E
Berdasarkan hasil observasi, kegiatan guru dalam pembelajaran pada pertemuan II berada dalam kategori Baik.
b. Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran
Hasil pengolahan data aktivitas siswa dapat diperoleh bahwa pencapaian rata-rata pada pembelajaran pertemuan II, nilai aktivitas siswa yang sesuai dengan
pelajaran adalah 73,21 dengan kategori Baik Sedangkan analisis aktivitas siswa yang tidak sesuai dengan pembelajaran adalah 9,52 dengan kategori
sangat baik. Aktivitas siswa selama proses berlangsung pada pertemuan II tersebut untuk lebih jelasnya akan divisualisasikan dlam tabel berikut ini:
68
Tabel 4.9 HASIL OBSERVASI AKTIVITAS SISWA SELAMA PROSES
PEMBELAJARAN PERTEMUAN II No.
Aspek yang diamati Jumlah
Rata- rata
Keterangan Aktivitas siswa selama mengikuti
PBM
a. Siswa memperhatikan penjelasan dari
guru 33
78,57 Baik
b. Siswa serius mengerjakan tugas yang diberikan guru
38 90,47 Sangat baik
c. Siswa mampu mengungkapkan ide- idenya dengan berani
27 64,28
Baik
d. Siswa mampu
melaporkan informasi dengan baik
25 59,52
Cukup
Perlaku siswa yang tidak sesuai dengan
PBM:
a. Malamun 1
2,38 Sangat baik
b. Mengobrol dengan temannya 6
14,28 Baik
c. Melakukan pekerjaan lain 7
16,66 Baik
d. Membuat corat-coret di kertas 2
4,76 Sangat baik
Kategori Penilaian: Aktivitas Siswa yang Sesuai dengan PBM 80 = Sangat baik
60 - 79,99 = Baik 40 - 59,99 - Cukup
20 - 39,99 = Kurang 00 -19,99 = Sangat kurang
69
Kategori Penilaian: Aktivitas Siswa yang Tidak Sesuai dengan PBM 80 = Sangat kurang
60 - 79,99 = kurang 40 - 59,99 = Cukup
20 - 39,99 = Baik 00 -19,99 = Sangat Baik
c. Hasil Belajar Siswa Pada Tindakan Pertemuan II
Berdasarkan tindakan dan observasi yang telah dsilakukan pada pertemuan II diperoleh hasil berikut ini:
Tabel 4.10 SKOR KEMAMPUAN BERBICARA DISKUSI DENGAN MODEL
RECIPROCAL TEACHING PADA PERTEMUAN II No. Nama Siswa
Skor Aspek yang Dinilai Jumlah
1 2
3 4
5
1. Adam Maulana
3 3
3 3
3 15
2. Aditria Nuimita Dewi
3 3
3 3
3 15
3. Anastasha Azizah M
2 3
2 2
2 11
4. Anggia Fitri M
3 1
1 3
2 11
5. Ardeliana Rizkita P
2 2
3 1
2 10
6. Atari Rizki Naulia
2 3
2 2
2 11
7. Dheya Shafira A.
2 2
1 3
3 11
8. Dinda Sukmadewi
3 3
3 3
3 15
9. Fahmi Bagus Pratama
2 3
1 2
2 10
10. Fannisa Salma Shafira 3
3 3
3 3
15 11. Fathya Nabila Gifani
3 3
3 3
3 15
12. Fatma Saviera 2
3 2
3 2
12 13. China Bani Azifah
3 3
3 3
3 15
14. Gina Ariela 3
3 3
3 3
15 15. Giyana Priliya
3 1
2 3
2 11
70
No. Nama Siswa Skor Aspek yang Dinilai
Jumlah 1
2 3
4 5
16. Hinda 2
1 3
3 3
12 17. Ilham Dwi Putranto
2 3
3 2
2 12
18. Karma Agnia 3
3 3
3 3
15 19. Ki Agus Hafizh Kidayat
2 3
1 3
2 11
20. M Rifan Fauzan 3
3 3
2 1
12 21. Mahfidarwan Akbar M
3 3
3 3
3 15
22. Moch. Birama Agustian 3
3 3
3 3
15 23. Mohamad Bayu Nugraha
3 3
3 3
3 15
24. Miih Giffary MH 3
1 3
2 2
11 25. Muhamad Yaser A
2 2
2 2
1 9
26. Nadya Arystia 3
3 3
3 3
15 27. Nanda Fadhil Azman
3 2
3 2
2 12
28. Pranesha Wahyu S A 1
3 3
2 3
12 29. R. Nadila Andiani K
3 3
3 ,3
3 15
30. Rahmadewi Budiningtyas 1
3_ 2
2 3
11 31. Rayka Wildan AiidhiK
2 3
2 2
2 11
32. Rd. Alvin Kurnia Putra 3
3 3
3 3
15 33. Regina Emanuella Gusti P
3 3
3 3
3 15
34. Roufisma Abdi Pratama 3
3 3
3 3
15 35. Shah Dehan L
2 3
2 2
3 12
36. Shita Rai Putri
3 3
3 3
3 12
37. Sitti Nabillah Putri
2 2
2 3
1 10
38. Tiara Fariza
2 1
3 2
3
11
39. Trifitri Muhammadita
2 3
3 2
2 12
40. Utin Alvina Nunuliawati
2 3
1 2
3 11
41. Yoan Martha Azlia
3 3
3 3
3 15
42. Yuvi Aniasa Yushalovi
2 3
2 3
2 12
Keterangan: aspek yang dinilai
71
1 = Kejelasan mengemukakan pendapat 2 = Kaitan pendapat dan gagasan dengan tema yang sedang dibahas
3 = Menguasai masalah yang didiskusikan 4 = Ketepatan menyimpulkan hasil diskusi
5 = Keberanian mengemukakan pendapat Berdasarkan tabel di atas dapat disimpulkan bahwa siswa yang mencapai
skor maksimal yaitu 15 sebanyak 17 orang. Adapun hasil presentase kemampuan berbicara mengenai materi diskusi dapat dilihat pada tabel di bawah
ini.
Tabel 4.11 KEMAMPUAN BERBICARA PROSES DISKUSI MENGGUNAKAN
MODEL RECIPROCAL TEACHING PADA PERTEMUAN II
No. ASPEK
DESKRIPSI KRTTERIA
PERSENTASE KATEGORI
1. Kejelasan
mengemukakan Pendapat
a. Jelas b. Agak jelas
c. Tidak jelas 54,76
40
;
47 4,76
Cukup Cukup
Sangat kurang 2.
Kaitan pendapat dan gagasan
dengan tema yang sedang dibahas
a. Berkaitan b. Agak berkaitan
c. Tidak berkaitan 76,19
11,90 11.90
Baik Sangat kurang
Sangat kurang
3. Menguasai masalah
yang didiskusikan a. Menguasai
b. Agak menguasai c. Tidak menguasai
64,28 19,04
11.90 Baik
Sangat kurang Sangat Kurang
4. Ketepatan
menyimpulkan hasil diskusi
a. Tepat b. Agak tepat
c. Tidak tepat 61,90
33,33 2.38
Baik Kurang
Sangat Kurang 5.
Keberanian mengungkapkan
pendapat a. Berani
b. Agak berani c. Tidak berani
59.52 33.33
7,14 Baik
Kurang Sangat kurang
72
Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa dari kelima aspek yang digunakan untuk menilai kemampuan berbicara khususnya berdiskusi
yang tergolong ke dalam kategori Baik, yaitu Kaitan pendapat dan gagasan dengan tema yang sedang dibahas berkaitan, menguasai masalah yang
didiskusikan, Ketepatan
menyimpulkan hasil
diskusi, Keberanian
mengungkapkan pendapat. Adapun aspek yang lain berada dalam kategori cukup, kurang, dan sangat kurang.
4. Refleksi Tindakan Pertemuan II
