c. Tahap Observasi 1 Melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran
IPA dengan strategi Index Card Match. 2 Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran
IPA dengan strategi Index Card Match. 3 Melakukan pengamatan terhadap siswa dalam pembelajaran
IPA. d.Tahap Refleksi
Refleksi kembali dilakukan setelah pelaksanaan dan pengamatan. Tujuannya untuk mengetahui sejauh mana peningkatan siswa dalam
pembelajaran IPA. Dan dalam siklus ke-3 ini penelitian dirasakan cukup, dikarenakan dalam proses pembelajaran IPA sudah mengalami
peningkatan sesuai dengan yang diharapkan oleh peneliti.
E. Data dan Teknik Pengumpulan Data
1.Sumber Data
Sumber data atau informasi yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari :
1. Sumber data primer, yaitu siswa kelas III, guru kelas III, guru atau teman sejawat, dan pihak lain yang berhubungan.
2. Sumber data sekunder, yaitu meliputi arsip atau dokumen, tes hasil belajar, lembar observasi.
2.Jenis Data
1. Data Kuantitatif Jenis data yang didapat adalah data kuantitatif hasil belajar siswa
kelas III yang di ambil dengan cara memberikan tes pada setiap akhir siklus dan aktivitas guru dalam pengelolaan pembelajaran.
2. Data Kualitatif Data kualitatif didapat dari aktifitas siswa dalam pembelajaran
IPA berlangsung. Data tersebut merupakan beberapa variable yang perlu menjadi
sumber pembuatan laporan. Sutrisno Hadi 2005 mendefinisikan variable sebagai gejala yang bervariasi. Gejala merupakan objek
penelitian. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa variable adalah penelitian yang bervariasi.
3.Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah : 1. Teknik Tes
Pada tahap ini digunakan tes kemampuan. Tes diakukan dalam proses dan setiap akhir pelajaran.
2. Dokumen Peneliti mengumpulkan data
– data tertulis yang berupa daftar nilai formatif tentang nilai IPA.
3.Observasi Menurut Arikunto,dkk 2009 : 127 , Observasi adalah kegiatan
pengamatan pengambilan data untuk memotret seberapa jauh efek tindakan telah mencapai sasaran. Dalam penelitian ini hal yang di
amati adalah partisipasi dan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran.
4. Catatan lapangan Menurut Bogdan dan Biklen 1982 catatan lapangan
merupakan catatan tertulis mengenai apa yang didengar, dialami, dan dipikirkan dalam rangka mengumpulkan data dalam penelitian
kualitatif. http:andiprastowo.wordpress.com20100709mengenal- teknik-catatan-lapangan-dalam-penelitian-kelitatif.
Catatan lapangan merupakan catatan-catatan kecil yang dibuat oleh guru setiap proses pembelajaran berlangsung, dengan tujuan
untuk mengetahui seberapa jauh proses pembelajaran tersebut berhasil. Catatan ini berguna untuk memperkuat data yang digunakan
dalam observasi dan sebagai masukan dalam melakukan refleksi.
F. Teknik Analisis Data
