4. Data yang diperoleh dalam siklus II menunjukkan bahwa nilai rata- rata adalah 70,16, siswa yang tuntas sebanyak 23 siswa, siswa yang
tidak tuntas sebanyak 9 siswa, dengan ketuntasan belajar siswa secara klasikal adalah 71,875. Hal ini menunjukkan bahwa
ketuntasan belajar siswa belum sesuai dengan target peneliti yang tercantun dalam indikator keberhasilan yaitu sekurang kurangnya
80 dari ketuntasan belajar siswa secara klasikal. Sehingga masih perlu adanya perbaikan untuk siklus berikutnya.
Berdasarkan analisis data pada siklus II maka perbaikan pada siklus III upaya yang dapat ditempuh adalah menyiapkan dan merencanakan
kembali skenario pembelajaran dalam bentuk RPP beserta LKSnya menyiapkan media yang akan digunakan yaitu berupa kartu soal fan kartu
jawaban. Guru melakukan perbaikan dengan memotivasi siswa untuk lebih berperan aktif dalam setiap pembelajaran dengan aktif bertanya dan
mengemukakan pendapat di depan kelas. Guru menjelaskan langkah- langkah stategi Index Card Match dengan lebih jelas dan sistematik. Guru
memperbaiki pengelolahan waktu sehingga pembelajaran dapat dilakukan secara optimal.
3. Deskripsi Hasil Penelitian Siklus III
a. Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus III
Berdasarkan hasil observasi dapat diperoleh data keterampilan guru sebagai berikut:
Tabel 4.7. KETERAMPILAN GURU SIKLUS III No.
Komponen pembelajaran Penilaian presentase Kualifikasi
1. Keterampilan mengelola kelas
4 100
Sangat baik 2.
Keterampilan membuka pelajaran 3
75 Baik
3. Keterampilan menjelaskan
3 75
Baik 4.
Menginformasikan teknik dalam pembelajaran IPA dengan strategi
Index Card Match keterampilan mengadakan variasi
4 100
Sangat baik
5. Keterampilan
memberikan pengauatan
dan membimbing
diskusi kelompok 4
100 Sangat baik
6. Keterampilan bertanya
3 75
Baik 7.
Keterampilan menutup pelajaran 4
100 Sangat baik
Jumlah 25
- Prosentase rata-rata
89,29 Sangatbaik
Keterangan:
1 : Kurang 2 : Cukup
3 : Baik 4 : Sangat baik
Gambar 10 Diagram Hasil Pengamatan Keterampilan Guru Siklus III
20 40
60 80
100
1 2
3 4
5 6
7 100
75 75
100 100 75
100
p ros
en tas
e
Aspek yang diamati
a. Keterampilan mengelola kelas Berdasarkan tabel keterampilan guru diperoleh skor 4 yang masuk
dalam katagori sangat baik. Dalam keterampilan ini meliputi: 1 kesiapan ruangan, 2 kesipan alat dan sumber, 3 kesiapan media, 4
kesiapan siswa dan guru. Sedangkan komponen keterampilan yang muncul pada saat pembelajaran adalah kesiapan ruangan, kesiapan alat
dan sumber serta kesiapan media serta kesiapan siswa dan guru. b. Keterampilan membuka pelajaran
Berdasarkan tabel keterampilan guru diperoleh skor 3 dalam katagori baik. Dalam keterampilan ini meliputi: 1 melakukan apersepsi, 2
menyampaikan tujuan pembelajaran, 3 menarik perhatian siswa, 4 memberi motivasi. Sedangkan keterampilan yang muncul adalah
melakukan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberi motivasi.
c. Keterampilan menjelaskan Berdasarkan tabel keterampilan guru diperoleh skor 3 dalam katagori
baik. Dalam keterampilan ini meliputi: 1 menyampaikan materi jelas, 2 menyampaikan materi menarik, 3 menyampaikan materi dari
sumber, 4 menyampaikan materi runtut. Sedangkan katerampilan yang muncul adalah menyampaikan materi jelas, menyampaikan
materi dari sumber dan menyampaikan materi runtut.
d. Menginformasikan teknik dalam pembelajaran IPA melalui strategi Index Card Match. keterampilan mengadakan variasi.
Berdasarkan tabel keterampilan guru diperoleh skor 4 dalam katagori sangat baik. Dalam keterampilan ini meliputi: 1 menyiapkan siswa
didalam kelas, 2 memberi informasi tentang teknik pelaksanaan pembelajaran IPA dengan strategi Index Card Match, 3 menyiapkan
siswa berkelompok, 4 pemberian contoh pelaksanaan. Sedangkan keterampilan yang muncul adalah menyiapkan siswa dalam kelas,
memberi informasi teknik tentang pelaksanaan pembelajaran IPA dengan strategi Index Card Match, dan menyiapkan siswa dalam
kelompok serta pemberian contoh pelaksanaan. e. Keterampilan memberikan penguatan dan membimbing diskusi
kelompok. Berdasarkan tabel keterampilan guru diperoleh skor 4 dalam katagori
sangat baik. Dalam keterampilan ini meliputi: 1 membimbing siswa secara individu, 2 membimbing siswa secara kelompok kecil, 3
membimbing siswa secara kelompok besar, 4 membimbing siswa secara keseluruhan. Sedangkan keterampilan yang muncul adalah
membimbing siswa secara individu, membimbing siswa secara kelompok kecil, membimbing siswa secara keseluruhan dan
membimbing siswa secara kelompok besar.
f. Keterampilan bertanya Berdasarka tabel keterampilan guru diperoleh skor 3 dalam katagori
baik. Dalam keterampilan ini meliputi: 1 pertanyaan yang diberikan singkat, jelas dan sederhana, 2 pertanyaan ditunjukkan secara merata
kepada semua
siswa, 3
pertanyaan ditujukan
kepada peroranganindividu, 4 memberi waktu berpikir siswa setelah
bertanya. Sedangkan keterampilan yang muncul adalah pertanyaan yang diberikan singkat, jelas dan sederhana, pertanyaan ditujukan
secara merata kepada semua siswa serta memberikan waktu berpikir siswa setelah bertanya.
g. Keterampilan menutup pelajaran Berdasarkan tabel keterampilan guru diperoleh skor 4 dalam katagori
sangat baik. Dalam keterampilan ini meliputi: 1 memberikan umpan balik, 2 menarik kesimpulan, 3 memberi evaluasi, 4 memberikan
tindak lanjut. Sedangkan keterampilan yang muncul adalah memberi umpan balik, menarik kesimpulan dan memberi evaluasi serta
memberikan umpan balik.
b. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus III
