Lokasi dan Waktu Penelitian Subjek Penelitian Model Pengembangan

41

BAB 3 METODE PENELITIAN

3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian

Penelitian tahap awal dilakukan di SMA Negeri 1 Blora yang beralamat di Jl. Tentara Pelajar No. 21 Blora. Penelitian tahap awal yaitu observasi dan wawancara kepada guru. Tahap uji coba produk dilakukan di SMA Negeri 1 Blora pada semester genap tahun pelajaran 20142015 di kelas XI. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 4 Mei 2015 sampai dengan 21 Mei 2015.

3.2 Subjek Penelitian

Subjek penelitian ini ada 2 yaitu: 1. Uji coba skala kecil : siswa kelas XI di luar kelas uji coba skala besar sebanyak 12 siswa 2. Uji coba skala besar : siswa kelas XI MIA 4 SMA Negeri 1 Blora sebanyak 32 siswa

3.3 Model Pengembangan

Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan research and development yang menghasilkan produk pengembangan berupa media DST berbasis PBL pada pokok bahasan koloid. Menurut Sugiyono 2014:297, penelitian pengembangan research and development adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut. Penelitian pengembangan dilaksanakan dalam sepuluh langkah, yaitu 1 potensi dan masalah; 2 pengumpulan data; 3 desain produk; 4 validasi desain; 5 revisi desain; 6 uji coba produk; 7 revisi produk; 8 uji coba pemakaian; 9 revisi produk; dan 10 produksi massal. Model pengembangan yang digunakan merupakan modifikasi langkah- langkah penelitian dan pengembangan yang dikemukakan oleh Sugiyono 2014. Desain penelitian pengembangan yang akan dilakukan dapat dilihat pada Gambar 3.1. Gambar 3.1 Desain Penelitian Pengembangan 1. Potensi dan permasalahan 2. Pengumpulan data : mengumpulkan data mengenai perangkat pembelajaran dan kekurangan media pembelajaran yang digunakan, serta sumber materi yang akan digunakan dalam media pembelajaran 3. Pembuatan media pembelajaran : desain media pembelajaran yang meliputi penyusunan pokok materi, penyusunan naskah media pembelajaran secara keseluruhan 4. Validasi media pembelajaran oleh ahli 5. Revisi desain 6. Uji coba produk skala kecil 9. Revisi II produk 7. Revisi I produk 8. Uji coba produk skala besar 10. Produk final Analisis data

3.4 Prosedur Pengembangan

Dokumen yang terkait

Pengaruh model PBL (Problem Based Learning) terhadap pemahaman konsep siswa pada materi kesetimbangan kimia

9 55 255

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN RECIPROCAL TEACHING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMPREDIKSI DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA

0 9 108

LKS BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA

1 29 135

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENGEMBANGKAN AKTIVITAS BERKARAKTER DAN MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS XI

0 6 197

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS KONSTRUKTIVISME UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS VII

1 8 205

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES DAN PEMAHAMAN Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Dan Pemahaman Konsep Matematika (PTK Pada Siswa Kel

0 2 16

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES DAN PEMAHAMAN Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Dan Pemahaman Konsep Matematika (PTK Pada Siswa Kela

0 1 13

PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS POTENSI LOKAL DIPADU PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI EKOSISTEM UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN SIKAP PEDULI LINGKUNGAN SISWA SMA KELAS X.

0 1 19

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS VIDEO UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMA.

0 0 2

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA MATERI TURUNAN DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS CERTAINLY OF RESPONSE INDEX UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP - Repository Universitas Muhammadiyah Semarang

0 0 7