1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan permasalahan yang telah dipaparkan diatas, maka rumusan masalah penelitian ini adalah sebagai berikut :
1.2.1 Bagaimana kelayakan media DST berbasis PBL pada materi koloid yang
telah dikembangkan berdasarkan penilaian ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa?
1.2.2 Bagaimana keefektifan media DST berbasis PBL pada materi koloid
terhadap pemahaman konsep siswa ? 1.2.3
Bagaimana respon siswa dan guru terhadap penggunaan media DST berbasis PBL pada materi koloid dalam proses pembelajaran ?
1.3 Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah, maka tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut :
1.3.1 Mengetahui kelayakan media DST berbasis PBL pada materi koloid yang
telah dikembangkan berdasarkan penilaian ahli media, ahli materi, dan ahli bahasa.
1.3.2 Mengetahui keefektifan media DST berbasis PBL pada materi koloid
terhadap pemahaman konsep siswa. 1.3.3
Mengetahui respon siswa dan guru terhadap penggunaan media DST berbasis PBL pada materi koloid dalam proses pembelajaran.
1.4 Manfaat Penelitian
Adapun manfaat dari penelitian ini, diantaranya : 1.4.1
Bagi peneliti atau mahasiswa 1
Menambah pengetahuan tentang media Digital Story Telling dan model pembelajaran berbasis masalah yang dapat meningkatkan pemahaman
konsep siswa. 2
Menambah pengetahuan tentang keterampilan mengelola proses belajar mengajar di kelas.
1.4.2 Bagi Sekolah
1 Meningkatkan efektivitas dan efisiensi pembelajaran di sekolah.
2 Terciptanya suasana kegiatan belajar mengajar di kelas yang kondusif.
3 Meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mencapai kurikulum yang
dikembangkan sekolah dan untuk lebih mengembangkan sarana dan prasarana sekolah.
1.4.3 Bagi Guru Mata Pelajaran
1 Bahan pertimbangan dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran
kimia yang efektif dan efisien untuk mencapai tujuan pembelajaran. 2
Memberikan masukan atau wacana terhadap guru dalam upaya pemanfaatan media pembelajaran dalam proses pembelajaran kimia.
3 Sebagai referensi untuk mengembangkan media pembelajaran yang baru
sehingga dapat membuat pelajaran kimia menjadi menyenangkan.
1.4.4 Bagi Siswa
1 Memupuk dan menambah motivasi belajar siswa dalam kegiatan
pembelajaran agar tertarik dengan pelajaran kimia. 2
Mendorong siswa untuk memposisikan dirinya sebagai subjek belajar yang aktif dalam pembelajaran kimia di kelas.
3 Mendorong siswa untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa.
4 Melatih siswa agar mampu bekerja sama dengan orang lain dalam
menyelesaikan permasalahan.
1.5 Penegasan Istilah
Kategori