Konsep Pengetahuan 3. Langkah-Langkah Pembelajaran

E. Materi Pembelajaran

- Gejala- gejala Alam 1. Pengertian gejala alam 2. Macam-macam gejala alam 1 Gempa bumi 2 Gunung meletus 3 Banjir 4 Kekurangan air bersih

F. Model Pembelajaran

: Konvensional Metode Pembelajaran : ceramah, Tanya jawab

G. Media dan Sumber Belajar

Media : spidol Sumber belajar :Tanya Hisnu, Ilmu Pengetahuan Sosial kelas 4 SDMI, Jakarta : Pusat Perbukuan, 2008

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

KEGIATAN AWAL Tahapan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter - Atensi - Apersepsi - Menjelaskan Topik dan tujuan  Guru memasuki kelas dan memulai aktivitas pembelajaran dengan mengucapkan salam  Guru mengajak siswa untuk membaca basmalah untuk memulai  Siswa duduk rapi dan menjawab salam guru  Siswa membaca basmalah bersamaan  Religious  Menghargai orang lain  Percaya diri  Hormat pada guru pelajaran  Guru mengabsen siswa sebelum memulai penyampaian materi  Guru bertanya tentang materi yang sebelumnya 1. Apa yang dimaksud dengan peta? 2. Sebutkan komponen – komponen peta  Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari dan tujuannya  Siswa mendengarka n guru yang sedang mengabsen  Siswa menjawab pertanyaan guru dengan mengangkat tangannya dan bertanya kepada temannya jika ada yang mereka lupakan  Siswa mendengarka n penjelasan guru KEGIATAN INTI Tahapan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter

1. Eksplorasi

2. Elaborasi

 Guru mengapresiasi jawaban siswa  Guru menjelaskan tentang materi hari itu  Siswa yang menjawab merasa senang  Siswa menyimak penjelasan  Percaya diri  Perhatian  Religious  Menghormati guru

3. Konfirmasi

 Guru mengkonfirma si pemahaman siswa dengan permainan snow boling yang berisi pertanyaan- pertanyaan  Guru memerintahka n siswa untuk mengisi LKS guru  siswa yang terkena lemparan bola dari kertas harus menjawab pertanyaanny a  Siswa mengerjakan LKS secara mandiri KEGIATAN AKHIR Tahapan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter - Membuat keasimpulan - Motivasi - Refleksi  Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan bersama-sama  Guru menuliskan kesimpulan di papan tulis  guru memberitahu tentang materi selanjutnya  Guru memerintahka n siswa untuk merapikan tempat duduk  siswa bersama- sama mebuat kesimpulan dengan guru  siswa menulis apa yang ditulis guru dipapan tulis  siswa memperhatikan pemaparan guru  siswa merapikan tempat duduk mmereka dan alat-alat belajar  kerjasama  perhatian  tertib  aktif