tinggi daripada siswa yang diajarkan dengan metode pembelajaran konvensional.
2. Pembahasan Hasil Penelitian
Berdasarkan pengujian hipotesis yang dilakukan sebelumnya diperoleh bahwa H
o
ditolak. Dengan demikian, Hipotesis alternative Ha yang menyatakan hasil belajar IPS siswa yang diajar dengan menggunakan metode
pembelajaran aktif poster coment lebih tinggi daripada siswa yang diajarkan menggunakan metode pembelajaran konvensional pada taraf signifikan 5.
Metode poster comment ini bisa memberikan peningkatan terhadap hasil belajar IPS siswa dikarenakan metode ini bisa membuat anak didik berfikir
kritis terhadap gambar yang mereka komentari, selain itu mereka juga akan terpacu untuk membrikan solusi atas apa yang mereka komentari. Oleh karena
itu metode poster comment ini sangat efektif digunakan oleh guru. Melihat dari metode yang sebelumnya sering digunakan oleh guru yaitu metode
konvensional peneliti melihat bahwasanya metode poster comment lebih meningkatkan hasil belajar siswa terutama pada mata pelajaran IPS yang
sangat melekat dengan kehidupan siswa. Sebelum diterapkan metode pembelajaran aktif poster coment Kegiatan belajar mengajar masih terfokus
oleh guru. Siswa kurang aktif dalam mengikuti proses pembelajaran. Akan tetapi setelah diterapkan metode poster coment untuk kelas eksperimen proses
pembelajaran lebih aktif dan kreatif dibanding kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Hal ini terbukti dengan beberapa faktor,
diantaranya siswa lebih semangat dengan adanya metode Poster Coment ini tumbuhnya semangat belajar dan perhatian yang lebih serius, serta
mengurangi rasa kejenuhan. Sebagaimana yang terlampir dalam gambar dibawah ini.
Gambar 4.1 Proses belajar mengajar dengan metode
Poster Coment
Gambar 4.2 Kerjasama siswa saat mengikuti pembelajaran
Sebagaimana hasil yang telah dijelaskan diatas, dijelaskan bahwa Ha diterima sehingga terdapat perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar
IPS siswa dengan menggunakan metode Poster Coment dengan mata pelajaran IPS dengan menggunakan metode pembelajaran konvensional pada
konsep kenampakan alam.
E. Keterbatasan Penelitian
Penulis menyadari penelitian belum sempurna, dikarenakan penelitian ini
mempunyai keterbatasan diantaranya:
1. Penelitian ini hanya ditujukan pada mata pelajaran IPS pada pokok bahasan Makanan dan minuman halal dan haram saja, sehingga belum bisa
digeneralisasikan pada pokok pembahasan yang lain. 2. Kondisi siswa yang sempat merasa bingung dengan proses pembelajaran aktif
metode Poster Coment, karena siswa belum terbiasa dengan metode pembelajaran seperti ini.
3. Alokasi waktu yang kurang sehingga diperlukan persiapan dan pengaturan kelas yang baik.
4. Hasil penelitian ini tidak dapat menampilkan proses pada saat kegiatan belajar mengajar berlangsung, karena peneliti tidak menggunakan alat perekam atau
lain sebagainya untuk mengabadikan proses belajar tersebut.
Kategori