Media dan Sumber Belajar Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat

3. Konfirma

si  Guru memperintahkan setiap kelompok untuk mempresentasik annya  Guru mengapresiasi karya setiap kelompok  Guru mengkonfirmasi pemahaman siswa dengan permainan snow boling yang berisi pertanyaan- pertanyaan  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya  Guru memerintahkan siswa untuk mengisi LKS  Kelompok yang telah selesai mempresentasika nhasil kerjanya  Masing-masing kelompok merasa senang  siswa yang terkena lemparan bola dari kertas harus menjawab pertanyaannya  Siswa yang ingin bertanya mengangkat tangan terlebih dahulu  Siswa mengerjakan LKS secara mandiri  Mengharga i orang lain  Perhatian  Percaya diri  Percaya diri  Percaya diri KEGIATAN AKHIR Tahapan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter - Membuat keasimpulan - Motivasi - Refleksi  Guru mengajak siswa untuk membuat kesimpulan bersama-sama  Guru menuliskan kesimpulan di papan tulis  Guru mempersilahka n siswa yang ingin bertanya  guru memberitahu tentang materi selanjutnya  Guru memerintahkan siswa untuk merapikan tempat duduk dan alat-alat belajar mereka  guru memotivasi siswa agar lebih giat belajar di rumah  guru mengakhiri  siswa bersama- sama mebuat kesimpulan dengan guru  siswa menulis apa yang ditulis guru dipapan tulis  siswa yang ingin bertanya mengangka tangannya terlebih dahulu  siswa memperhatikan pemaparan guru  siswa merapikan tempat duduk mmereka dan alat-alat belajar mereka  siswa mendengarkan nasehat guru  siswa membaca doa  kerjasama  perhatian  tertib  aktif  perhatian  religious  religious pembelajaran dengan doa dan salam dan menjawab salam guru Penilaian Indikator Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Instrument 1. Menjelaskan pengertian gejala alam 2. Menyebutkan macam-macam gejala alam 3. Mengomentari gambar yang berhubungan dengan gejala alam  individu  kelompok  kelompok  Tes Lisan  Tes Tertulis  Tes Tertulis - Siswa yang mendapat bola kertas harus menjawab pertanyaannya 1. Apa yang dimaksud dengan gejala alam? - Setiap kelompok menyebutkan macam-macam gejala alam - Setiap kelompok membuat komentar berdasarkan gambar yang mereka dapat dari guru LEMBAR KERJA SISWA A. Pilihlah satu jawaban yang tepat di bawah ini 1. Kebiasaan membuang sampah di sungai akan menyebabkan …. a. penyakit c. gempa bumi b. tanah longsor d. banjir 2. Udara yang bersih dan segar pada umumnya kita rasakan di daerah …. a. industri c. perkotaan b. wisata d. pedesaan 3. Aliran sungai yang luas dan dalam dapat digunakan untuk sarana …. a. komunikasi c. transportasi b. pemancingan d. hiburan 4. Air di lautan memiliki rasa yang khas, karena mengandung …. a. garam c. batu karang b. rumput laut d. pasir 5. Contoh perilaku yang menjaga lingkungan adalah ... . a. membuang sampah di tempat yang disediakan b. membuang sampah rumah tangga ke selokan c. menebang pohon di hutan secara liar d. membuang limbah pabrik di sungai 6. Persediaan air bersih semakin berkurang. Salah satu penyebabnya adalah ... . a. masyarakat rajin menanami lahan yang gundul b. orang tidak menebangi pohon-pohon di hulu sungai c. pohon-pohon di hutan habis ditebang d. masyarakat meninggalkan kebiasaan perladangan berpindah 7. Menanam sayur-sayuran seperti kol, wortel, dan buncis biasanya dilakukan oleh penduduk yang tinggal ... a. di daerah perkotaan b. di sekitar pantai yang landai c. di daerah pegunungan dan dataran tinggi d. di daerah dengan padang rumput luas 8. Berikut ini yang termasuk kenampakan sosial budaya adalah .... a. rawa c. sabana b. delta d. pekerjaan 9. Sungai yang banyak dimanfaatkan untuk sarana transportasi dan pasar apung terdapat di daerah .... a. Kalimantan c. Papua b. Jawa d. Sulawesi 10. Berikut ini yang merupakan ciri masyarakat di pegunungan adalah .... a. sebagian besar bekerja sebagai nelayan b. mudah mendapat pengaruh budaya dari luar c. sebagian besar bekerja sebagai pedagang d. sulit mendapat pengaruh budaya dari luar

B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat

1. Sebutkan 3 bentuk kehidupan sosial budaya yang dipengaruhi kenampakan alam 2. Membuka lahan pertanian dengan cara menebang hutan dan membakarnya disebut ? 3. Penduduk di daerah padang rumput biasanya melakukan usaha ? 4. Penebangan hutan secara liar menyebabkan bahaya ? 5. Upaya apa yang dapat dilakukan untuk mencegah tanah longsor? LEMBAR KERJA KELOMPOK Perhatikan gambar di bawah ini, lalu tulislah komentarmu berdasarkan gambar yang kalian dapat Apa Komentarmu : Apa Komentarmu : Ciputat, 26 Agustus 2014 Mengetahui Guru Kelas Mahasiswi Jakarta, Maret 2014 NIP: NIM: 1110018300071 Komentarmu Komentarmu : Lampiran 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS KONTROL Nama Sekolah : SDN Sunter Agung 11 Pagi Mata Pelajaran : IPS Kelas Semester : IV A Semester 1 Pertemuan : Pertama Alokasi Waktu : 2X35 Menit 1x Pertemuan

A. Standar Kompetensi

1. Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupatenkota dan provinsi

B. Kompetensi Dasar

1.2 Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupatenkota dan provinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial dan budaya

C. Indikator

1. Menjelaskan pengertian kenampakan alam 2. Mencatat bagian-bagian kenampakan alam di sekitar lingkungan tempat tinggal 3. Menyebutkan bagian-bagian kenampakan alam di wilayah daratan 4. Menyebutkan bagian-bagian kenampakan alam di wilayah perairan 5. Membuat cerita tentang kenampakan alam yang terdapat di Indonesia

D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat Menjelaskan pengertian kenampakan alam 2. Siswa dapat Mencatat bagian-bagian kenampakan alam di sekitar lingkungan tempat tinggal 3. Siswa dapat Menyebutkan bagian-bagian kenampakan alam di wilayah daratan 4. Siswa dapat Menyebutkan bagian-bagian kenampakan alam di wilayah perairan 5. Siswa dapat Membuat cerita tentang kenampakan alam yang terdapat di Indonesia

E. Materi Pembelajaran

- Keanekaragaman kenampakan alam 1. Kenampakan alam wilayah daratan a. Dataran rendah b. Dataran tinggi c. Pantai d. Gunung e. Tanjung f. Delta 2. Kenampakan alam wilayah perairan  Sungai  Danau  Laut  Selat  Teluk  Rawa

F. Model Pembelajaran

: konvensional Metode Pembelajaran : ceramah,

G. Media dan Sumber Belajar

Media : spidol, penghapus Sumber belajar : Tanya Hisnu, Ilmu Pengetahuan Sosial kelas 4 SDMI, Jakarta : Pusat Perbukuan, 2008

H. Langkah-Langkah Pembelajaran

KEGIATAN AWAL Tahapan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter - Atensi - Apersepsi - Menjelaskan Topik dan tujuan  Guru memasuki kelas dan memulai aktivitas pembelajaran dengan mengucapkan salam  Guru mengajak siswa untuk membaca basmalah untuk memulai pelajaran  Guru mengabsen siswa sebelum memulai penyampaian materi  Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari dan tujuannya  Siswa duduk rapi dan menjawab salam guru  Siswa membaca basmalah bersamaan  Siswa mendengarkan guru yang sedang mengabsen  Siswa mendengarkan penjelasan guru  Religious  Menghargai orang lain  Percaya diri  Hormat pada guru KEGIATAN INTI Tahapan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter 1. Eksplorasi  Guru bertanya kepada siswa dengan cara mengaitkan  Siswa menjawab pertanyaan guru dengan  Percaya diri

2. Elaborasi

3. Konfirmasi

materi pada kehidupan mereka  Guru mengapresiasi jawaban siswa  Guru menjelaskan tentang materi hari itu  Guru menunjukkan ciri-ciri kenampakan di daerah daratan dan perairan  Guru mengkonfirma si pemahaman siswa dengan permainan snow boling yang berisi pertanyaan- pertanyaan  Guru memerintahka n siswa untuk mengisi LKS mengaitkan pada kehidupan mereka sehari-hari  Siswa yang menjawab merasa senang  Siswa menyimak penjelasan guru  Siswa memperhatika n  siswa yang terkena lemparan bola dari kertas harus menjawab pertanyaannya  Siswa mengerjakan LKS secara mandiri  Percaya diri  Perhatian  Menghormati guru  Percaya diri  Menghargai orang lain KEGIATAN AKHIR Tahapan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter