1. Home
  2. Lainnya

Tempat dan Waktu Penelitian

6 VI 21 20 41 2 Romb Total 188 198 386 11 Romb

D. Teknik Pengumpulan Data

1. Tes dapat didefinisikan sebagai suatu pernyataan atau seperangkat tugas yang direncanakan untuk memperoleh informasi tentang sifat atau atribut pendidikan atau psikologik yang setiap butir pertanyaan mempunyai jawaban yang dianggap benar. Dan tes yang dilakukan pada penelitian ini diantaranya sebagai berikut: a. Pretest merupakan pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru sebelum memulai suatu pelajaran. Dan dalam penelitian ini pretest digunakan sebagai mengukur pengetahuan siswa sebelum diberikan perlakuan yaitu metode poster comment. b. Posttest merupakan bentuk pertanyaan yang diberikan setelah materi telah diberikan, dan dalam penelitian ini posttest digunakan setelah diberikan perlakuan dengan tujuan apakah murid mengalami peningkatan hasil belajar setelah menggunakan metode poster comment. 2. Instrument digunakan untuk memperoleh data mengenai pengaruh metode poster comment dalam proses belajar mengajar. Dan instrument ini berupa tes objektif pilihan ganda dengan 4 alternatif jawaban yang terdiri dari 1-30 pertanyaan. 3. Wawancara, teknik ini digunakan untuk menggali data tentang pendapat, persepsi, penilaian kepala sekolah, guru, komite sekolah, dan orang tua terhadap penelitian yang akan diteliti. Namun pada penelitian ini wawancara dilakukan kepada guru IPS kelas IV di SDN Sunter Agung. 4. Observasi, teknik ini dilaksanakan selama proses pembelajaran berlangsung. Dan observasi ini mengamati tentang aktivitas guru dan siswa selama pembelajaran berlangsung. 5. Dokumentasi,dokumentasi ini berupa fhoto-fhoto ketika berlangsungnya penelitian dengan menerapkan metode pembelajaran Poster Comment Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen test Hasil Belajar Kognitif No Ranahjenis hasil Jenjang kognitif Indikator Nomor Butir Soal 1. a.Ranah Kognitif Ingatan, hafalan C1 Pemahaman C2 Penerapan C3 Analisis C4 Sintesis C5 Evaluasi 1. Dapat mengetahui 1. Dapat menjelaskan 2. Dapat menguraikan 1. Dapat menunjukankan 2. Dapat menghitung 1.Dapat memilih 1.Dapat menyimpulkan 1,2,3,5,6,7,8,21,22, 26 11, 12, 15, 16, 23 4, 13,14,17,1819,20 10,30 24,25,28

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

Hubungan sikap beragama dengan hasil prestasi belajar siswa di SDN Kalibaru 01 Pagi Jakarta Utara

0 4 44

PENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENDEKATAN ACTIVE LEARNING BERBASIS Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Pendekatan Active Learning Berbasis Media Pembelajaran Konkrit Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Bendungan 3 Kecamatan Kedawung Sragen Tahun Pe

0 2 14

90924434 Pengaruh Metode Active Learning Terhadap Prestasi Belajar Siswa

0 0 11

PENGARUH PENDEKATAN ACTIVE LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV MIS AL-IQRA’ MEDAN BELAWAN - Repository UIN Sumatera Utara

0 0 8

BAB II KAJIAN LITERATUR A. Kerangka Teoritis 1. Pendekatan Active Learning a. Pengertian Pendekatan Active Learning - PENGARUH PENDEKATAN ACTIVE LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV MIS AL-IQRA’ MEDAN BELAWAN - Repository UIN Sumatera Utara

0 1 24

PENGARUH PENDEKATAN ACTIVE LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV MIS AL-IQRA’ MEDAN BELAWAN - Repository UIN Sumatera Utara

0 3 17

PENGARUH PENDEKATAN ACTIVE LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV MIS AL-IQRA’ MEDAN BELAWAN - Repository UIN Sumatera Utara

0 2 47

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN MEDIA POWERPOINT BERBASIS VIDEO PADA SISWA KELAS IV C DI SDN KEBON JERUK 11 PAGI JAKARTA

0 5 88

BAB II LANDASAN TEORI A. Metode Poster Comment 1. Pengertian metode poster comment - PENGARUH METODE POSTER COMMENT TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PESERTA DIDIK KELAS lV SD NEGRI 1 SUKARAME DUA TELUK BETUNG BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 4 28