63
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Melihat dari rumusan masalah yang terdapat pada bab sebelumnya, maka peneliti dapat memberi jawaban bahwasanya dengan menggunakan
metode poster comment terdapat pengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas IV SDN Sunter Agung 11 Pagi. Hal itu ditunjukkan dengan diterapkan
metode Poster Coment untuk kelas eksperimen proses pembelajaran lebih aktif dan kreatif dibanding kelas kontrol yang menggunakan metode
konvensional. Hal ini terbukti dengan beberapa faktor, diantaranya siswa lebih semangat dengan adanya metode Poster Coment ini tumbuhnya semangat
belajar dan perhatian yang lebih serius, serta mengurangi rasa kejenuhan. B.
Saran
Terdapat beberapa saran peneliti terkait hasil penelitian pada skripsi ini, di antaranya sebagai berikut:
1. Pendekatan active learning metode poster comment dapat digunakan guru sebagai salah satu alternative dalam pembelajaran IPS di kelas. Metode ini
dapat menjadikan siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran dan sebagai salah satu upaya dalam meningkatkan hasil belajar dengan memperhatikan
kekurangna-kekurangan yang terdapat pada penelitian. 2. Pengelola sekolah dapat menyarankan pada guru mata pelajaran IPS untuk
menggunakan pendekatan active learning metode poster comment dalam pembelajaran di sekolah.
3. Karena beberapa keterbatasan dalam melaksanakan penelitian ini, maka disarankan untuk mencari penelitian lanjut, yang meneliti tentang
pendekatan active learning metode poster comment.
B. Saran
Terdapat beberapa saran peneliti terkait hasil penelitian pada skripsi ini, di antaranya sebagai berikut:
1. Pendekatan active learning metode poster comment dapat digunakan guru sebagai salah satu alternative dalam pembelajaran IPS di kelas. Metode ini
dapat menjadikan siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran dan sebagai salah satu upaya dalam meningkatkan hasil belajar dengan memperhatikan
kekurangna-kekurangan yang terdapat pada penelitian. 2. Pengelola sekolah dapat menyarankan pada guru mata pelajaran IPS untuk
menggunakan pendekatan active learning metode poster comment dalam pembelajaran di sekolah.
3. Karena beberapa keterbatasan dalam melaksanakan penelitian ini, maka disarankan untuk mencari penelitian lanjut, yang meneliti tentang
pendekatan active learning metode poster comment.
DAFTAR PUSTAKA
Hamalik, Oemar. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara. 2001. Sudirman, dkk. Ilmu Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosadakarya, 1991.
Sumantri, Numan. Menggagas Pembaruan Pendidikan IPS. Bandung: Rosdakarya. 2001.
Purwanto, Ngalim. Ilmu Penddikan Teoritis dan Praktis. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 2002.
Purwanto, Ngalim. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 2002.
Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. 2008.
Sabri, M. Alisuf. Ilmu Pendidikan. Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya. 1999. Yasin, A. Fatah. Dimensi-Dimensi Pendidikan Islam. Yogyakarta: Sukses Offset.
2008. Nata, Abuddin, Perspektif Islam Tentang Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
2009. Uno, Hamzah. B dan Nurdin Mohamad, Op. cit,.
Hamalik, Oemar. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara. 2007. Yasin, A. Fatah. Dimensi-dimensi Pendidikan Islam. Malang: UIN-Malang Press.
2008. Silberman, Melvin L. Active Learning. Bandung: Nusamedia. 2006.
Crow, L. dan A. Crow. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Nur Cahaya. Terjemahan Abd. Rachman Abror. 1989.
Suparno, Paul. Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Yogyakarta: Kanisius, 2001.
Purwanto, Ngalim. Pengantar Psikologi. Jakarta: Nasco. 1980. Djamarah, Syaiful Bahri. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. 2006.
Kategori