4.1.3.2 Prestasi Belajar Siswa
a. Proses Pembelajaran
Berdasarkan hasil analisis data siklus I dan siklus IIpenggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD yang dilakukan dengan langkah-langkah
sebagai berikut: guru melakukan presentasi kelas, siswa belajar dalam tim, siswa mengerjakan kuis, guru memberikan penghargaan pada setiap tim, dapat
meningkatkan prestasi belajar IPS siswa kelas IVA SD Karya Sang Timur tahun pelajaran 20142015.
b. Hasil
Data yang diperoleh dari siklus I dan II adalah data hasil evaluasi yang dapat menunjukkan peningkatan prestasi belajar siswa. Soal evaluasi yang
digunakan adalah 21 soal pilihan ganda untuk siklus I dan 20 soal pilihan ganda untuk siklus II. Soal evaluasi ini diberikan tiap akhir siklus I dan II.Peningkatan
prestasi belajar siswa pada penelitian ini dapat dilihat dari dua indikator, yaitu skor rata-rata nilai siswa dan persentase ketuntasan KKM. KKM yang dipakai
dalam penelitian ini adalah KKM pada mata pelajaran IPS di kelas IVA SD Karya Sang Timur pada tahun pelajaran 20142015, yaitu sebesar 73.
Pada kondisi awal, rata-rata nilai siswa adalah 66,87 dengan persentase siswa yang memenuhi KKM sebesar 35,22. Pada siklus I, rata-rata nilai siswa
adalah 74,73 dengan persentase siswa yang memenuhi KKM sebesar 60,86.
Pada siklus II, rata-rata nilai siswa adalah 80,47 dengan persentase siswa yang
memenuhi KKM sebesar 78,26. Berikut ini adalah tabel rekapitulasi prestasi
belajar siswa kelas IVA SD Karya Sang Timur setelah penelitian :
Tabel 4.2 Rekapitulasi Prestasi Belajar Siswa
No Nama
Sebelum tindakan
Setelah Tindakan Siklus I
Siklus II Nilai
Ketuntasan Nilai
Keuntasan Ya
Tidak Ya
Tidak 1
AIH 60
√ 65
√ 2
ACA 73
√ 80
√ 3
ACA 80
√ 92
√ 4
ADW 78
√ 97
√ 5
APS 79
√ 69
√ 6
BDN 69
√ 91
√ 7
CSH 70
√ 68
√ 8
EIY 72
√ 74
√ 9
EYA 82
√ 91
√ 10
FJS 80
√ 97
√ 11
FAS 77
√ 86
√ 12
GLO 79
√ 91
√ 13
GML 72
√ 94
√ 14
HEP 68
√ 83
√ 15
LIG 77
√ 71
√ 16
PLA 76
√ 74
√ 17
RYB 82
√ 80
√ 18
SJ 79
√ 70
√ 19
SDN 76
√ 75
√ 20
SFS 80
√ 76
√ 21
CHA 66
√ 78
√ 22
VCH 72
√ 74
√ 23
YGH 72
√ 75
√
Jumlah 1719
14 9
1883 18
5
Rata-Rata 66,87
74,73 80,47
Persentase Ketuntasan Kkm
73
35,22 60,86
78,26
Dapat disimpulkan bahwa rata-rata nilai siswa mengalami peningkatan setelah dilakukan penelitian dari 66,87 pada kondisi awal menjadi 74,73pada
siklus I, dan menjadi 80,47 pada siklus II, serta persentase ketuntasan KKM siswa mengalami peningkatan setelah dilakukan penelitiandari 35,22 pada kondisi
awal menjadi 60,86 pada siklus I, dan menjadi 78,26 pada siklus II. Karena target akhir prestasi belajar siklus II sudah tercapai, maka penelitian dihentikan
pada siklus II. Berikut ini adalah gambar peningkatan prestasi belajar siswa yang dilihat dari skor rata-rata nilai siswa dan persentase ketuntasan KKM 73:
Gambar 4.2 Hasil prestasi belajar siswa
4.2 Pembahasan Hasil Penelitian
Penelitian tentang peningkatan minat dan prestasi belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD telah dilaksanakan di
kelas IVA SD Karya Sang Timur pada semester ganjil tahun pelajaran 20142015. Siklus I dan II penelitian ini telah dilaksanakan dengan baik dan lancar. Berikut
ini adalah pembahasan hasil penelitian mengenai peningkatan minat dan prestasi belajar siswa kelas IVA SD KaryaSang Timurdalam mata pelajaran IPS dengan
menggunakan model kooperatif tipe STAD.
4.2.1 Peningkatan Minat Belajar Siswa
Penigkatan minat dapat dilihat dari skor rata-rata siswa. Data minat belajar siswa diambil peneliti dengan menggunakan lembar kuisioner.
Berdasarkan data hasil kuisioner minat telah terjadi peningkatan minat belajar siswa. Pada kondisi awal, minat 15 siswa 65,21 termasuk dalam kategori
rendah, 5 siswa 21,73 termasuk kategori sedang, 3 siswa 13,04 termasuk dalam kategori tinggi. Skor rata-rata minat siswa adalah 37,47 dan berada pada
20 40
60 80
100
Kondisi Awal Siklus I
SIKLUS II 66,87
74,73 80,47
35,22 60,86
78,26 Rata-rata nilai siswa
Persentase Ketuntasan KKM 73 Column1
Kategori