sasaran MateriKD
BentukJenis Pengayaan Pelaksanaan
Tgl Pengayaan
Keterangan Penugasan Praktik
Tes Teori
Individu Kelompok Peserta didik
yang telah mencapai
kompetensi lebih cepat dari
peserta didik lain sehingga
dapat mengembangk
an dan memperdalam
kecakapannya secara optimal
4.2 Merancang mutu
produk hiasan
Penilaian kualitas
hiasan produk
busana √
Penugasan dilaksanakan
dalam proses pembelajaran
I. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media : Handout, Powerpoint, contoh produk sulaman
2. Alat dan bahan : Laptop, LCD, alat tulis.
3. Sumber Belajar : Internet dan buku
Ernawati, dkk. 2008. Tata Busana Jilid 3 . Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah
Departemen Pendidikan Nasional
Mengetahui Guru Pembimbing
Dra. Liliek Angraeni NIP. 19590810 198503 2 011
Yogyakarta, 29 Juli 2016 Mahasiswa PPL
Dwi Kusuma Wardani Nim. 13513241026
SMK NEGERI 4 YOGYAKARTA F751WKS K06
03 1-7-2013
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP No.2
Nama Sekolah :
SMK Negeri 4 Yogyakarta ProgramPaket Keahlian
: Tata Busana
Mata Pelajaran :
Pembuatan Busana Costumate KelasSemester
: XI Tata Busana Ganjil
Pertemuan :
1 x Pertemuan Alokasi Waktu
: 2 Jam Pelajaran x 45 Menit = 90 Menit
A. KOMPETENSI INTI
KI.3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan factual, konseptual, dan procedural dan mata kognitif dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah. KI.4. Mengolah, menyaji, menalar, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. KOMPETENSI DASAR
3.2 Mempertunjukkan teknik menggunting bahan busana pesta
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.2.1 Mengidentifikasi persiapan alat dan bahan untuk merancang bahan. 3.2.2 Menjelaskan cara merancang bahan dengan skala 1 : 4
3.2.3 Menyiapkan alat untuk menggunting bahan busana pesta. 3.2.4 Menyiapkan bahan busana pesta
3.2.5 Menyiapkan pola busana pesta 3.2.6 Menjelaskan penataan pola diatas bahan
3.2.7 Menjelaskan langkah-langkah menggunting bahan 3.2.8 Menjelaskan cara memindahkan tanda pola
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui pengamatan gambar dan kegiatan diskusi kelompok peserta didik diharapkan terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran serta dapat :
1. Mampu mengidentifikasi persiapan alat dan bahan untuk merancang bahan
2. Mampu menjelaskan cara merancang bahan dengan skala 1 : 4
3. Mampu menyiapkan alat untuk menggunting bahan busana pesta.
4. Mampu menyiapkan bahan busana pesta
5. Mampu menyiapkan pola busana pesta
6. Mampu menjelaskan penataan pola diatas bahan
7. Mampu menjelaskan langkah-langkah menggunting bahan
8. Mampu menjelaskan cara memindahkan tanda pola
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Persiapan alat dan bahan untuk merancang bahan
2. Merancang bahan dengan skala 1 : 4
3. Alat untuk menggunting bahan busana pesta
4. Bahan busana pesta
5. Pola busana pesta
6. Menata pola diatas bahan
7. Langkah-langkah menggunting bahan
8. Cara memindahkan tanda pola
F. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan
: Saintifik
2. Model
: Problem Based Learning PBL
3. Metode
: Demonstrasi, Tanya jawab, Praktik, Diskusi
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1 Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan
1. Mengucapkan salam dan berdoa sebelum membuka pelajaran
2. Memeriksa kehadiran peserta didik 3. Menanyakan kesiapan peserta didik untuk mengikuti
proses pembelajaran 4. Menanyakan
pengalaman peserta
didik dalam
menggunting bahan busana pesta 5. Menjelaskan
definisi singkat
tentang teknik
10 menit
