85
2 Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai hal-hal yang
belum dipahami.
1 menit
Tahap Mengorganisasikan Siswa Untuk Belajar LKS 2
35 menit
a. Elaborasi
1 Selanjutnya guru membagikan LKS 2 kepada setiap siswa siswa
masih dalam kelompok yang berisi masalah berkaitan kuantor universal dan kuantor eksistensial.
2 Siswa diberikan informasi kembali bahwa 3 kegiatan yang terdapat
pada LKS tersebut meliputi tahap think berpikir pada kegiatan I, tahap pair berpasangan pada kegiatan II, dan tahap share berbagi
pada kegiatan III. 3
Pada LKS 2 kegiatan I, siswa diberikan suatu permasalahan yang berkaitan dengan sangkalan suatu pernyataan berkuantor universal dan
pernytaan yang berkuantor eksistensial. 4
Secara individu, siswa membaca dan memikirkan masalah serta langkah-langkah pada kegiatan I. Setelah memahami masalah dan
langkah-langkah pada kegiatan I, masing-masing siswa membuat catatan kecil. Catatan kecil tersebut berisi ide-ide siswa mengenai
permasalahan matematika, hal-hal yang diketahui siswa, dan halhal yang belum diketahui siswa mengenai permasalahan serta langkah
langkah pada kegiatan I. Siswa membuat catatan kecil berdasarkan pemahaman masing-masing terhadap kegiatan I. Catatan kecil tersebut
akan didiskusikan pada tahap selanjutnya. think
5 Pada kegiatan II, secara berpasangan, siswa mendiskusikan catatan
kecil yang
telah dibuat
sebelumnya. Siswa
diperbolehkan menggunakan buku paket maupun sumber belajar lainnya yang dapat
membantu. pair
6 Siswa melakukan langkah-langkah yang terdapat pada kegiatan I pada
LKS 2. Langkah-langkah tersebut berkaitan dengan bagaimana siswa menemukan keterkaitan antara pernyataan
– pernyataan yang telah 1 menit
1 menit
5 menit
3 menit
86
disajikan. 7
Secara berpasangan, siswa menuliskan hasil diskusi pada LKS yang telah disediakan.
8 Beberapa perwakilan kelompok dipilih secara acak untuk
mempresentasikan hasil diskusi. Melalui kegiatan presentasi hasil diskusi, siswa dilatih untuk lebih percaya diri pada saat
mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. share
9 Siswa lainnya diberikan kesempatan untuk menanggapi hasil
presentasi dengan cara memberikan tanggapan ataupun pertanyaan kepada siswa yang mempresentasikan hasil diskusi.
10 Siswa mengerjakan soal-soal pada kegiatan III di LKS 2 secara
individu untuk latihan soal. 5 menit
5 menit
6 menit
2 menit
5 menit
Tahap Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah LKS 2
2 menit
d. Konfirmasi
1 Siswa bersama guru mengecek hasil diskusi yang telah dipresentasikan
di depan kelas sebelumnya. 2
Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya mengenai hal-hal yang
belum dipahami.
1 menit
1 menit
3. Kegiatan Akhir
5 menit
1 Siswa bersama-sama denga guru membuat kesimpulan materi
pembelajaran konvers,invers, kontraposisi, kuantor universal, kuantor eksistensial, dan negasi dari pernytaan berkuantor.
2 Siswa melakukan refleksi terhadapa pengalaman belajarnya.
3 Guru memberikan pekerjaan rumah yaitu mengerjakan LKS Hal 12 No.3
dan LKS Hal 17 No. 2. 2 menit
1 menit 1 menit
