47
Jika rata-rata kemampuan awal kelas eksperimen dan kelas kontrol berbeda maka kriteria keefektifan didasarkan pada gain score. Gain score diperoleh dari:
� = ℎ� −
� −
dengan skor maksimum adalah 100 untuk variabel prestasi belajar Matematika dan 176 untuk variabel kepercayaan diri. Tabel kriteria gain score menurut Hake
1998: 65 adalah sebagai berikut.
Tabel 12. Kriteria Gain Score Gain Score
Kriteria
� ,
Tinggi ,
� , Sedang
� , Rendah
Berdasarkan gain score, kriteria keefektifan yang digunakan dalam pengujian hipotesis adalah pembelajaran dikatakan efektif jika nilai rata-rata gain
score lebih besar atau sama dengan 0,7 atau pada kriteria tinggi.
a. Uji Hipotesis Pertama
Uji hipotesis pertama dilakukan untuk mengetahui keefektifan pembelajaran berbasis masalah menggunakan model think-pair-share TPS ditinjau dari
prestasi belajar. Pengujian hipotesis menggunakan uji one sample t-test. Rumusan hipotesis yang digunakan adalah:
�
: � ≤ 0,69 rata-rata skor nilai kurang dari 0,7, dan
�
: � 0,69 rata-rata skor nilai minimal mencapai 0,7.
Kriteria penerimaan dan penolakan hipotesis yaitu H ditolak jika nilai signifikasi
lebih kecil dari 0,05 atau atau H ditolak jika
ℎ� �� �
. Harga
ℎ� ��
dapat dicari dengan rumus berikut:
48
=
�̅
�
−�
√�
, dengan:
̅
�
̅̅̅ : rata-rata gain score kelas eksperimen, � : gain score yang dihipotesiskan,
: simpangan baku, dan : banyaknya siswa.
b. Uji Hipotesis Kedua
Uji hipotesis kedua dilakukan untuk mengetahui keefektifan pembelajaran berbasis masalah menggunakan model think-pair-share TPS ditinjau dari
kepercayaan diri. Pengujian hipotesis menggunakan uji one sample t-test. Rumusan hipotesis yang digunakan adalah:
�
: � ≤ 123,19 rata-rata skor akhir kepercayaan diri kurang dari 123,2, dan
�
: � 123,19 rata-rata skor akhir kepercayaan diri minimal mencapai 123,2.
Kriteria penerimaan dan penolakan hipotesis yaitu H ditolak jika nilai signifikasi
lebih kecil dari 0,05. c.
Uji Hipotesis Ketiga
Uji hipotesis ketiga dilakukan untuk mengetahui keefektifan pendekatan pembelajaran konvensional ditinjau dari prestasi belajar. Pengujian hipotesis
menggunakan uji one sample t-test. Rumusan hipotesis yang digunakan adalah:
�
: � ≤ 0,69 rata-rata skor nilai kurang dari 0,7, dan
�
: � 0,69 rata-rata skor nilai minimal mencapai 0,7.
Kriteria penerimaan dan penolakan hipotesis yaitu H ditolak jika nilai
signifikasi lebih kecil dari 0,05.
49
d. Uji Hipotesis Keempat
Uji hipotesis keempat dilakukan untuk mengetahui keefektifan pendekatan pembelajaran konvensional ditinjau dari kepercayaan diri. Pengujian hipotesis
menggunakan uji one sample t-test. Rumusan hipotesis yang digunakan adalah:
�
: � ≤ 123,19 rata-rata skor akhir kepercayaan diri kurang dari 123,2, dan
�
: � 123,19 rata-rata skor akhir kepercayaan diri minimal mencapai 123,2.
Kriteria penerimaan dan penolakan hipotesis yaitu H ditolak jika nilai signifikasi
lebih kecil dari 0,05.
e. Uji Hipotesis Kelima
