98
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Menerapkan Pembelajaran Konvensional
Satuan Pendidikan : SMA
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Depok
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : X
Alokasi Waktu :6 x 45 menit 3 x pertemuan
A. Standar Kompetensi
4. Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor.
B. Kompetensi Dasar
4.2. Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor.
4.3. Merumuskan pernyataan yang setara dengan pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor yang diberikan.
4.4. Menggunakan prinsip logika matematika yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor dalam penarikan
kesimpulan dan pemecahan masalah.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
4.2.1. Menentukan konvers, invers, dan kontraposisi dari pernyataan
berbentuk implikasi beserta nilai kebenarannya. 4.2.2.
Menentukan nilai kebenaran dan ingkaran dari suatu pernyataan berkuantor.
4.3.1 Memeriksa atau membuktikan kesetaraan antara dua pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor.
99
4.3.2 Menyelidiki apakah suatu pernyataan majemuk merupakan suatu tautologi, kontradiksi, bukan tautologi, atau bukan kontradiksi.
4.4.1 Menentukan kesimpulan dari beberapa premis yang diberikan dengan prinsip modus ponens, modus tolens, dan silogisme.
4.4.2 Memeriksa keabsahan penarikan kesimpulan menggunakan prinsip logika matematika.
D. Tujuan Pembelajaran Pertemuan Pertama
1. Melalui kegiatan kelompok siswa dapat menentukan konvers, invers,
dan kontraposisi dari pernyataan berbentuk implikasi beserta nilai kebenarannya LKS 1.
2. Melalui kegiatan kelompok siswa dapat menentukan nilai kebenaran dan
ingkaran dari suatu pernyataan berkuantor LKS 2.
Pertemuan Kedua
3. Melalui kegiatan kelompok siswa dapat memeriksa atau membuktikan
kesetaraan antara dua pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor LKS 3.
4. Melalui kegiatan kelompok siswa dapat menyelidiki apakah suatu
pernyataan majemuk merupakan suatu tautologi, kontradiksi, bukan tautologi, atau bukan kontradiksi LKS 4.
Pertemuan Ketiga
5. Melalui kegiatan kelompok siswa dapat menentukan kesimpulan dari
beberapa premis yang diberikan dengan prinsip modus ponens, modus tolens, dan silogisme LKS 5.
6. Melalui kegiatan kelompok siswa dapat memeriksa keabsahan
penarikan kesimpulan menggunakan prinsip logika matematika LKS 5.
E. Materi Pembelajaran Pertemuan Pertama
