139
1.2. Deskripsi Data Uji Kelayakan Media Pembelajaran
Sesuai dengan tujuan penelitian yang akan dicapai, pada dasarnya kegiatan penelitian ini bermaksud menjaring data dengan penilaian responden
tentang kelayakan produk. Data tentang kelayakan produk media pembelajaran interaktif berbasis komputer pada mata pelajaran Muatan Lokal
Elektronika untuk siswa kelas VII di SMP N 1 Ngablak diperoleh melalui instrumen angket dan catatan maupun saran perbaikan dari responden.
Empat set data yang berkenaan dengan penilaian responden atas kelayakan produk yang dikembangkan terdiri dari: 1 data hasil validasi ahli materi, 2
data hasil validasi ahli media 3 data hasil uji coba produk dan 4 data hasil uji coba pemakaian.
1.2.1. Data Hasil Validasi Ahli Materi
Data dalam penelitian ini diperoleh dari ahli materi dengan cara memberikan aplikasi media pembelajaran interaktif, silabus dan kisi-kisi
materi serta angket yang berisi penilaian media pembelajaran interaktif. Penilaian media pembelajaran mencakup dua aspek, yaitu aspek kualitas isi
materi dan aspek kualitas pembelajaran. Aspek kualitas isi materi berkaiatan dengan berbagai macam hal yang menyangkut dengan materi
dari produk media pembelajaran interaktif yang dikembangkan. Sedangkan aspek kualitas pembelajaran di maksudkan untuk mengetahui bagaimana
tanggapan ahli materi mengenai berbagai macam hal yang menyangkut pembelajaran menggunakan media pembelajaran interaktif ini. Dari
pedoman penilaian ini, pengembang dapat mengetahui perlu tidaknya revisi produk untuk tahap pertama pada kedua aspek.
140 Ahli materi yang terdiri dari tiga orang didampingi oleh
pengembang mencermati semua isi materi dalam media pembelajaran interaktif serta angket dengan seksama, kemudian memberikan masukan
berupa kritik dan saran perbaikan untuk lebih meningkatkan kualitas produk serta memberikan penilaian terhadap media pembelajaran yang
dikembangkan dengan mengisi lembar angket yang telah disediakan. Data yang diperoleh berupa saran dan komentar perbaikan yang diperoleh pada
tahap validasi oleh tiga orang ahli materi di antaranya: a. Huruf pada tombol keluar kurang tebal Bold
b. Cek tombol pustaka masih terseleksi c. Tombol suara kurang jelas
d. Ditambah indeks judul disetiap halaman materi e. Gambar yang terlalu kecil diperbesar
f. Tulisan-tulisan pada evaluasi agar diperjelas g. Penulisan daftar pustaka disesuaikan dengan aturanformat
h. Profil disajikan di halaman tersendiri i. Petunjuk pada evaluasi agar diperjelas
j. Tampilan dibuat semenarik mungkin untuk memancing minat siswa k. Penulisan indikator dan tujuan pembelajaran jangan ganda
Sedangkan data hasil penilaian media pembelajaran interaktif yang diperoleh dari angket yang telah diisi oleh tiga orang ahli materi ditinjau
dari aspek kualitas isi materi dan kualitas pembelajaran setelah ditabulasikan menggunakan
software Microsoft Office Excel 2007 untuk mengetahui jumlah dan rerata skor dapat dilihat pada tabel 6 dan tabel 7.
141 Tabel 6. Data Skor Penilaian Ahli Materi dari Aspek Kualitas Isi Materi
No. Skor
Min Skor
Max Skor Ahli Materi
Jumlah Skor
Rerata Skor
I II
III
1. 1
4 4
3 3
10 3,33
2. 1
4 3
3 3
9 3
3. 1
4 3
3 4
10
3.33
4. 1
4 3
3 4
10 3,33
5. 1
4 4
4 4
12 4
6. 1
4 4
3 4
11
3,67
7. 1
4 3
3 3
9 3
8. 1
4 3
3 3
9 3
9. 1
4 3
3 3
9
3
10. 1
4 3
3 3
9 3
11. 1
4 3
2 3
8 2,67
12. 1
4 4
3 3
10
3,33
13. 1
4 3
3 3
9 3
14. 1
4 3
3 3
9 3
Jumlah 14
56 46
42 46
134 44,66
Rerata 1
4 3,29
3 3,29
9,57 3,19
Tabel 7. Data Skor Penilaian Ahli Materi dari Aspek Kualitas Pembelajaran
No. Skor
Min Skor
Max Skor Ahli Materi
Jumlah Skor
Rerata Skor
I II
III
1. 1
4 4
3 4
11
3,67
2. 1
4 4
3 4
11 3,67
3. 1
4 3
3 3
9 3
4. 1
4 3
4 3
10
3,33
5. 1
4 3
4 4
11 3,67
6. 1
4 3
3 4
10 3,33
7. 1
4 3
4 3
10
3,33
8. 1
4 2
3 3
8 2,67
9. 1
4 4
4 4
12 4
10. 1
4 3
3 3
9
3
11. 1
4 3
3 3
9 3
12. 1
4 4
3 4
11 3,67
13. 1
4 3
3 4
10 3,33
14. 1
4 3
4 4
11 3,67
Jumlah 14
56 45
47 50
142 47,34
Rerata 1
4 3,21
3,36 3,57
10,14 3,38
142
1.2.2. Data Hasil Validasi Ahli Media
Kategori