29 Berdasarkan pengertian mengenai media pembelajaran interaktif
diatas, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran interaktif sangat berkaiatan dengan media pembelajaran berbasis komputer yang dapat
mengkombinasikan berbagai jenis media pembelajaran berupa teks, grafik, audio, video dan animasi yang dilengkapi dengan alat pengontrol sehingga
pengguna dapat memilih apa yang dikehendaki untuk proses selanjutnya, serta mendapatkan jawabanrespon oleh program media dengan suatu
kebalikan atau feedback.
1.3.2. Karakteristik Media Pembelajaran Interaktif
Setiap media pembelajaran memiliki karakteristik tertentu, yang dikaitkan atau dilihat dari berbagai segi. Misalnya, Schramm dalam Sadiman,
dkk, 1990 melihat karakteristik media dari segi ekonomis, lingkup sasaran yang dapat diliput, dan kemudahan kontrolnya oleh pemakai. Karakteristik
media juga dapat dilihat menurut kemampuannya membangkitkan rangsangan seluruh alat indra. Dalam hal ini, pengetahuan mengenai
karakteristik media pembelajaran sangat penting artinya untuk pengelompokan dan pemilihan media. Kemp 1975, dalam Sadiman, dkk,
1990 juga mengemukakan bahwa karakteristik media merupakan dasar pemilihan media yang disesuaikan dengan situasi belajar tertentu.
Gerlach dan Ely dalam Arsyad 2002 :4, mengemukakan tiga karakteristik media berdasarkan petunjuk penggunaan media pembelajaran
untuk mengantisipasi kondisi pembelajaran di mana guru tidak mampu atau kurang efektif untuk dapat melakukannya. Ketiga karakteristik atau ciri
media pembelajaran tersebut yaitu:
30 a. Ciri fiksatif, yang menggambarkan kemampuan media untuk merekam,
menyimpan, melestarikan, dan merekonstruksi suatu obyek. b. Ciri manipulatif, yaitu kemampuan media untuk mentransformasi suatu
obyek serta kejadian atau proses dalam mengatasi masalah ruang dan waktu. Sebagai contoh, misalnya proses larva menjadi kepompong dan
kemudian menjadi kupu-kupu dapat disajikan dengan waktu yang lebih singkat. Atau sebaliknya, suatu kejadianperistiwa dapat diperlambat
penayangannya agar diperoleh urut-urutan yang jelas dari kejadianperistiwa tersebut.
c. Ciri distributif,
yang menggambarkan
kemampuan media
mentransportasikan objek atau kejadian melalui ruang, dan secara bersamaan kejadian itu disajikan kepada sejumlah besar siswa, di
berbagai tempat, dengan stimulus pengalaman yang relatif sama mengenai kejadian tersebut.
Menurut Sucipta 2010: 2-3, karakteristik multimedia pembelajaran adalah sebagai berikut:
a. Memiliki lebih dari satu media yang konvergen, misalnya menggabungkan unsur audio dan visual
b. Bersifat interaktif, dalam pengertian memiliki kemampuan untuk mengakomodasi respon pengguna.
c. Bersifat mandiri, dalam pengertian memberi kemudahan dan kelengkapan isi sedemikian rupa sehingga pengguna bisa menggunakan
tanpa bimbingan orang lain.
31 Sedangkan menurut Yusufkadi Miarso, 2005: 465 karakteristik
terpenting media interaktif adalah bahwa siswa tidak hanya memperhatikan penyajian atau objek, tetapi dipaksa untuk berinteraksi selama mengikuti
pelajaran. Dari uraian diatas, jika kita tidak mengenal dengan baik karakteristik
masing-masing media, maka kita tidak akan dapat memilih media dengan baik. Karena kegiatan memilih pada dasarnya adalah kegiatan
membandingkan satu sama lain, mana yang lebih baik dan lebih sesuai dibanding yang lain. Oleh karena itu, sebelum menentukan jenis media
tertentu, pahami dengan baik bagaimana karakteristik media tersebut. Sebagai salah satu komponen sistem pembelajaran, pemilihan dan
penggunaan media pembelajaran interaktif harus memperhatikan karakteristik komponen lain, seperti: tujuan, materi, metode dan juga
evaluasi pembelajaran.
1.3.3. Objek Multimedia
