Uji Prasyarat Analisis Uji Coba Instrumen Penelitian

74 pembelajaran konvensional pada mata pelajaran membaca gambar teknik. Rumus yang digunakan untuk menguji hipotesis dalam penelitian ini adalah Polled Varians, sebagai berikut: Sugiyono, 2010: 138 ̅ ̅ √ Keterangan: ̅ = Rata-rata kelas eksperimen ̅ = Rata-rata kelas kontrol = Varians kelas eksperimen = Varians kelas kontrol n 1 = Jml sampel kelas eksperimen n 2 = Jml sampel kelas kontrol Menurut Sugiyono 2010: 139, untuk memilih rumus uji t di atas maka ada beberapa kriteria, yaitu: a. Jika n 1 = n 2 dan S 1 2 = S 2 2 , maka dapat digunakan rumus separated varians maupun polled varians, t tabel dengan dk = n 1 + n 2 – 2. b. Jika n 1 ≠ n 2 dan S 1 2 = S 2 2 , maka dapat digunakan rumus polled varians, t tabel dengan dk = n 1 + n 2 – 2. c. Jika n 1 = n 2 dan S 1 2 ≠ S 2 2 , maka dapat digunakan rumus separated varians maupun polled varians, untuk mencari t tabel digunakan dengan dk = n 1 – 1 atau dk = n 2 – 1, bukan dk = n 1 + n 2 – 2. d. Jika n 1 ≠ n 2 dan S 1 2 ≠ S 2 2 , maka dapat digunakan rumus separated varians, untuk mencari harga t sebagai pengganti t tabel dihitung dari selisih harga t tabel dengan dk = n 1 – 1 dan dk = n 2 – 1, dibagi dua dan kemudian ditambah dengan harga t yang terkecil. 75 Langkah-langkah yang dilakukan untuk menjawab hipotesis adalah sebagai berikut: 1. Merumuskan Ho dan Ha dalam bentuk kalimat: Ho : Tidak terdapat perbedaan terhadap hasil belajar siswa yang diberi perlakuan strategi pembelajaran kolaboratif dengan siswa yang diberi perlakuan strategi pembelajaran konvensional pada mata pelajaran membaca gambar teknik. Ha :Terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diberi perlakuan strategi pembelajaran kolaboratif dengan siswa yang diberi perlakuan strategi pembelajaran konvensional pada mata pelajaran membaca gambar teknik. 2. Merumuskan Ho dan Ha model statistik : Ho : Ha : 3. Mencari t hitung dengan rumus Polled Varians 4. Menentukan kaidah pengujian Taraf signifikasinya 5. 5. Membandingkan t tabel dengan t hitung Apabila hasil dari t hitung t tabel maka Ho ditolak, sedangkan apabila hasil dari t hitung t tabel maka Ho diterima. 6. Menyimpulkan hipotesis. 76

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment yang dilakukan di SMK Muhammadiyah Prambanan pada kelas XI Teknik Permesinan dengan kelas XI TPA sebagai kelas eksperimen dan kelas XI TPB sebagai kelas kontrol. Kelas XI TPA sebagai kelas eksperimen mengalami perlakuan dengan menggunakan strategi pembelajaran kolaboratif dalam kegiatan belajar mengajarnya, sedangkan kelas XI TPB sebagai kelas kontrol tetap menggunakan strategi pembelajaran ceramah, mencatat dan tanya jawab metode belajar konvensional.

A. Hasil Penelitian 1. Proses Pembelajaran

a. Proses Pembelajaran dengan Model Pembelajaran Kolaboratif Proses pembelajaran pada kelas XI TPA kelas eksperimen yang menggunakan strategi pembelajaran kolaboratif dilakukan dalam beberapa tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan dan refleksi. Pada tahap perencanaan terdapat beberapa kegiatan yaitu: a menentukan topik materi yang akan disampaikan; b menyiapkan sumber materi yang sesuai dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar; c menyiapkan media pembelajaran yang diperlukan sesuai dengan skenario pembelajaran berupa lembar materi yang dapat membantu melengkapi materi yang telah dikumpulkan siswa; d menyusun rancangan tugas pembelajaran yang akan digunakan pada proses diskusi menggunakan Metode Pembelajaran Kolaboratif.