1. Home
  2. Lainnya

KERANGKA BERFIKIR KAJIAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS

25

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan waktu penelitian Penelitian dilaksanakan di MTs. Salafiyah Bedahan No.09 Kec. Sawangan Kota Depok , karena di sekolah ini belum ada yang melakukan penelitian tentang pengaruh pendekatan kontekstual strategi react terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian dilakukan pada siswa kelas VIII semester ganjil. B. Variabel dan desain penelitian Penelitian ini terdapat dua variabel, yaitu variabel bebas dan variabel terikat. Variabel terikatnya adalah hasil belajar, dan variabel bebasnya adalah pendekatan kontekstual strategi react. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimen yaitu metode yang tidak memungkinkan peneliti melakukan pengontrolan secara penuh terhadap sempel penelitian. Penelitian ini dilakukan terhadap dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen adalah kelompok siswa yang mendapatkan pembelajaran matematika menggunakan strategi REACT sedangkan kelompok kontrol adalah kelompok siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional. Desain yang digunakan dalam penelitian ini berbentuk Two group Randomized Subject Posttest Only. Desain ini terdapat dua kelompok yang masing-maing dipilih secara random. Rancangan penelitian tersebut digambarkan sebagai berikut: 26 Tabel 3.1 Rancangan Desain Penelitian Kelompok Kelas Treatment perlakuan Post test R eksperimen R control Keterangan: = Perlakuan pembelajaran matematika menggunakan strategi REACT = Perlakuan pemelajaran matematika menggunakan pemelajaran konvensional = Post Test Sebelum memberikan tes hasil belajar matematika, kedua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol melakukan proses pembelajaran. Kelas eksperimen di beri perlakuan khusus, yaitu pembelajarannya menggunakan kontekstual strategi REACT, kemudian dilihat pengaruhnya terhadap hasil belajar matematika.

C. Populasi dan Sample

Populasi adalah keseluruhan subyek penelitian. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs. Salafiyah tahun ajaran 20142015 yang terdiri dari 4 kelas. Sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti. Dengan kata lain “sampel adalah himpunan bagian atau sebagian dari populasi yang karakteristiknya benar- benar diselidiki”. 1 Sampel dalam penelitian diambil dari populasi terjangkau. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik cluster random sampling, yaitu pengambilan anggota sampel dari populasi yang dilakukan dengan merandom kelas, dengan mengambil dua kelas secara acak dari 1 Kadir, Statistika untuk Ilmu-Ilmu SosialJakarta: Rosemata Sampurna,2010 h. 85

Dokumen yang terkait

Pengaruh pendekatan pemecahan masalah strategi working backward terhadap hasil belajar Matematika siswa

1 8 185

Upaya meningkatkan hasil belajar IPA melalui pendekatan kontekstual pada konsep sumber daya alam di MI Terpadu Raudlatul Ulum Bedahan

0 3 140

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui pendekatan kontekstual pada pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas IV di SDN Neglasari 02

1 13 149

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DAN PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP HASIL BELAJAR Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Kontekstual dan Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Mo

0 2 13

EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DAN PENDEKATAN SAINTIFIK Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Kontekstual dan Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Siswa Kelas VIII

0 2 16

PENGARUH STRATEGI REACT DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Relating, Experiencing, Applying, Cooperating And Transferring (REACT) Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Minat Bel

0 9 18

PENINGKATAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MENGGUNAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN REACT Peningkatan Komunikasi Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Strategi Pembelajaran React (PTK Pada Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Pati Tahun 20

0 2 17

KEEFEKTIFAN PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN STRATEGI REACT TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP GARIS DAN SUDUT DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP.

5 28 284

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN STRATEGI REACT TERHADAP HASIL BELAJAR FLUIDA DINAMIS SISWA DI SMA

0 0 16

Pengaruh Strategi React Terhadap Penalaran Induktif Matematis Dan Motivasi Belajar Matematika Siswa SMP

0 1 12