Pengujian Hipotesis HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

48

C. Pembahasan Hasil Penelitian

Pembahasan hasil penelitian berikut adalah berdasarkan analisis data yang telah dilakukan sebelumnya. Dimana dari uraian sebelumnya diketahui bahwa terdapat perbedaan rata-rata hasil tes matematika antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, yang menunjukkan bahwa pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan kontekstual Strtegi React Lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran matematika dengan pendekatan konvensional. 1. Analisis Jawaban Siswa Hasil Posttest Berdasarkan data hasil Posttest, perbedaan rata-rata hasil belajar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan pendekatan kontekstual Strategi React lebih baik dari pada pembelajaran matematika dengan pendekatan konvensional. Sebagai gambaran umum hasil penelitian mengenai peningkatan hasil belajar matematika siswa, berikut ini akan ditampilkan soal beserta jawaban posstest siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol sebagai berikut: Soal nomor 1: Ibu membuat kue untuk ulang tahun dina, kemudian kue tersebut di potong ibu dan membentuk sebuah bangun ruang dengan alas dan atasnya berbentuk sama yaitu segienam, sedengan ukuran alas AB,CD,DE,FA sama yaitu 5 cm sedangkan BC dan EF juga sama yaitu 10 cm, dan atasnya GHIJKL sedangkan tingginya adalah 15 cm. Dari ilustrasi diatas tolong gambarkan bentuk potongan kue yang dipotong ibu untuk dina tersebut 49 Jawaban : a b Gambar 4.4 Jawaban Posttest nomor 1 a siswa yang benar di kelas eksperimen dan b siswa yang benar di kelas kontrol 50 Contoh hasil tes matematika siswa pada gambar 4.4 merupakan hasil posttest seorang siswa dikelas eksperimen dan seorang siswa dikelas kontrol yang sama-sama mendapatkan skor maksimum soal nomor 1 pada posttest. Pada jawaban siswa kelas eksperimen pada bagian a maupun kelas kontrol pada bagian b di atas tampak bahwa siswa sudah mampu menerjemahkan soal kedalam bentuk gambar dengan baik.Akan tetapi jawaban pada kelas kontol menunjukkan bahwa kemampuan siswa didalam memahamai apa yang ditanyakan dan yang diketahu dari soal masih kurang tepat dibandingakan jawaban siswa pada kelas eksperimen yang sudah mampu memahamai apa yang ditanyakan dan yang diketahui dari soal tersebut. Soal nomor 2: Bagian atas sebuah tenda berbentuk limas seperti gambar di bawah ini. berapa meter persegi kain minimal yang dibutuhkan untuk membuat bagian atas tenda itu? 3m 3m 51 Jawaban : a b Gambar 4.5 Jawaban Posstest nomor 2 a siswa yang benar dikelas eksperimen dan b siswa yang benar di kelas kontrol Gambar 4.5 menunjukkan jawaban hasil posttest soal nomor 2 pada kedua kelas. Pada jawaban siswa kelas eksperimen pada bagian a siswa sudah mampu menafsirkan soal dengan benar, siswa ini mampu menerapkan aturan bahwa sebelum mencari luas kain yang dibutuhkan limas harus diketahui terlebih dahulua tingginya dan kemudian menentukan luas sisi miring. dengan perhitungan yang benar siswa ini dapat menyelesaikan jawaban pertanyaan nomor 2. Sedangkan pada jawaban siswa kelas kontrol pada bagian b siswa juga