Pengertian Belajar Pembelajaran Kajian Teori

14

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori

2.1.1 Pengertian Belajar

Menurut Slameto 2010:2 belajar ialah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya. Hamalik 2011:27 belajar merupakan suatu proses, suatu kegiatan dan bukan suatu hasil atau tujuan. Belajar bukan hanya mengingat, akan tetapi lebih dari itu, yakni mengalami. Sedangkan Hamdani 2011:20 belajar merupakan usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya. Seseorang dikatakan melakukan belajar jika memenuhi ciri-ciri belajar.Dimyati dan Mudjiono 2009:8 ciri-ciri belajar yaitu: 1 pelaku pembelajar dalam hal ini adalah siswa atau disebut sebagai pebelajar; 2 proses belajar ada pada internal diri pebelajar; 3 tempat belajar dapat dilakukan dimana saja; 4 belajar dilakukan sepanjang hayat; 5 syarat terjadi belajar adalah adanya motivasi yang kuat; 6 ukuran keberhasilan dalam belajar dapat memecahkan masalah; 7 manfaat belajar untuk pebelajar dapat mempertinggi martabat pribadi; 8 hasil belajar sebagai dampak pengajaran dan pengiring; dan 9 tujuan belajar adalah untuk memperoleh hasil belajar dan pengalaman hidup. Berdasarkan pengertian belajar menurut para ahli di atas, dapat disimpulkan bahwa belajar merupakan belajar adalah suatu proses usaha perubahan tingkah laku seseorang ke arah yang lebih baik melalui pengetahuannya sebagai hasil sebuah pengalamannya sendiri dari interaksi dengan lingkungan sekitar. Belajar dapat dilakukan dimana saja dan seseorang dikatakan belajar jika orang tersebut sudah mengalami berbagai aktivitas dalam kehidupannya sehingga mengakibatkan perubahan tingkah laku.

2.1.2 Pembelajaran

Berdasarkan UU no. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 1 ayat 20 menyebutkan bahwa pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Hai ini sejalan dengan pendapat Anitah, 2008:1.18 pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Lingkungan belajar merupakan suatu sistem yang terdiri dari unsur tujuan, bahan pelajaran, strategi, alat, siswa dan guru. Semua unsur tersebut saling berkaitan, saling mempengaruhi dan semuanya berfungsi dengan berorientasi pada tujuan. Pembelajaran mempunyai ciri-ciri khusus yang dikatakan sebagai proses pembelajaran. Menurut Darsono dalam Hamdani 2011:47, ciri-ciri pembelajaran sebagai berikut: 1 pembelajaran dilakukan secara sadar dan direncanakan sistematis; 2 pembelajaran dapat menumbuhkan perhatian dan motivasi siswa dalam belajar; 3 pembelajaran dapat menyediakan bahan belajar yang menarik perhatian dan menantang siswa; 4 pembelajaran dapat menggunakan alat bantu belajar yang tepat dan menarik; 5 pembelajaran dapat menciptakan suasana belajar yang aman dan menyenangkan bagi siswa; 6 pembelajaran dapat membuat siswa siap menerima pelajaran; 7 pembelajaran menekankan keaktifan siswa; dan 8 pembelajaran dilakukan secara sadar dan sengaja dilakukan oleh siswa. Berdasarkan pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran merupakan sebuah proses interaksi antara pendidik dengan peserta didik, sumber belajar, dan lingkungan belajar agar dapat memberdayakan segala potensi peserta didik menjadi kompentensi yang diharapkan yaitu meningkatnya dalam sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

2.1.3 Efektivitas Pembelajaran