JS = jumlah seluruh siswa peserta tes
Indeks kesukaran diklasifikasikan sebagai berikut. Soal dengan P = 0,00 - 0,30 adalah soal sukar
Soal dengan P = 0,31 - 0,70 adalah soal sedang Soal dengan P = 0,71 - 1,00 adalah soal mudah
Berdasarkan hasil uji coba yang terdiri dari 26 soal diperoleh 19 soal sukar, 2 soal sedang, dan 5 soal mudah. Perhitungan selengkapnya dapat dilihat
pada Lampiran 11 halaman 201. Hasil analisis daya pembeda dari soal uji coba disajikan pada Tabel 3.3 berikut.
Tabel 3.3 Hasil analisis taraf kesukaran soal uji coba
No. Kriteria
Soal Nomor Soal
Jumlah Soal
1. Sukar
2, 3, 10, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 20, 21, 23, 24, 25, 26,
19 2.
Sedang 1, 22,
2 3.
Mudah 6, 8, 9, 11, 18,
5
Jumlah 26
3.7.4 Analisis daya pembeda
Daya pembeda soal adalah kemampuan soal untuk membedakan antara siswa yang pandai dengan siswa yang kurang pandai. Rumus yang digunakan
untuk mengetahui tdaya beda tiap butir soal yaitu sebagai berikut Arikunto 2013:228.
B A
B B
A A
P P
J B
J B
DP
Keterangan: DP
= daya beda soal B
A
= banyak peserta kelompok atas yang menjawab benar B
B
= banyak peserta kelompok bawah yang menjawab benar J
A
= banyak peserta kelompok atas J
B
= banyak peserta kelompok bawah P
A
= proporsi peserta kelompok atas yang menjawab benar P
B
= proporsi peserta kelompok bawah yang menjawab benar Kriteria daya pembeda soal yaitu sebagai berikut.
D = 0,71-1,00 : baik sekali excellent
D = 0,41-0,70 : baik good
D = 0,21-0,40 : cukup satistifactory
D = 0,01-0,20 : jelek poor
D = negatif, tidak baik
Hasil uji coba yang terdiri dari 26 soal diperoleh 5 soal dengan daya pembeda baik, 13 soal dengan daya pembeda sedang, dan 8 soal dengan daya
pembeda jelek. Perhitungan selengkapnya dapat dilihat pada lampiran 12 halaman
202. Hasil analisis daya pembeda soal disajikan pada tabel berikut: Tabel 3.4
Hasil analisis daya pembeda butir soal uji coba
No. Kriteria
Soal Nomor Soal
Jumlah Soal
1. Baik
5, 12, 15, 25, 26 5
2. Cukup
1, 2, 4, 6, 8, 10, 11, 14, 19, 21, 22, 23, 24
13 3.
Jelek 3, 7, 9, 13, 16, 17, 18, 20
8
Jumlah 26
Soal yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal yang valid, reliabel, tingkat kesukaran soal dari mudah sampai dengan sukar, dan daya pembeda cukup
sampai dengan baik. Sehingga, berdasarkan hasil uji validitas, reliabilitas, taraf kesukaran, daya beda, soal yang tidak digunakan berjumlah sepuluh yaitu soal
nomor 3, 7, 9, 11, 13, 16, 17, 18, 20, 25. Delapan soal diantaranya yaitu 7, 9, 13, 16, 17, 18, 20, dan 25 tidak digunakan karena tidak valid.
Sedangkan soal nomor 3 tidak digunakan karena memilki daya beda yang yang jelek. Jadi soal yang digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa
sebanyak 16 soal. Soal tersebut telah mewakili indikator pembelajaran dalam penelitian ini. Berikut soal uji coba yang digunakan dalam penelitian disajikan
pada tabel berikut.
Tabel 3.5 Hasil analisis butir soal uji coba yang digunakan
Keterangan Nomor Butir Soal Uji Coba
Digunakan 1, 2, 4, 5, 6, 8, 10, 12, 14, 15, 19, 21, 22, 23, 24, 26
Tidak digunakan 3, 7, 9, 11, 13, 16, 17, 18, 20, 25
3.8 Tahap Analisis Data
