1. Home
  2. Bisnis

Populasi Penelitian Sampel Populasi dan Sampel Penelitian

3.4 Populasi dan Sampel Penelitian

3.4.1 Populasi Penelitian

Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objeksubjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono 2015:117.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Gugus Ikan Lodan Kecamatan Semarang Utara Kota Semarang tahun ajaran 20152016. Adapunjumlah siswa kelas V SD Gugus Ikan Lodan adalah 237 siswa yang berasal dari 5 SD, yaitu SD Negeri Dadapsari Kelas VA dan VB, SD Negeri Kuningan 02, SD Negeri Kuningan 04, SD Negeri Purwosari 01dan SD Negeri Purwosari 02 Kelas VA dan VB.

3.4.2 Sampel

Sampel menurut Arikunto 2013:174 adalah sebagian atau wakil dari populasi yang diteliti.Sampel yang diambil dari populasi harus betul-betul representatif, karena hasil penelitian akan digeneralisasikan pada populasi tersebut. Pada penelitian ini, yang digunakan sebagai sampel adalah sebagian siswa kelas V SD gugus SD Ikan Lodan Kecamatan Semarang Utara tahun ajaran 20152016, diambil tiga SD sebagai kelas eksperimen, kelas kontrol, dan kelas uji coba. SDN Purwosari 02 VB sebagai kelas eksperimen, SDN Dadapsari VB sebagai kelas kontrol dan SD Kuningan 04 sebagai kelas uji coba. Dalam penelitian ini sampel yang diambil dari populasi yang berdistribusi normal dan homogen.Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakanteknik purposive samping, yaitu cara pengambilan sampel dengan pertimbangan tertentu Sugiono,2015:124. Adapun pertimbangan dalam penelitian ini adalah kedua jam belajar dan fasilitas sarana dan prasarana yang dimiliki hampir sama, akreditasi sekolah yang sama, segi pengalaman dan tingkat pendidikan guru yang mengajar, serta batas Kriteria Ketuntasan Minimal KKM setara yaitu 65 dan 65. Sehingga diperoleh sampel penelitian yaitu SDN Purwosari 02 VB dan SDN Dadapsari VB. Dimana dalam uji statistik terlebih dahulu dilakukan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji kesamaan varians rata- rata kelas-kelas dalam populasi uji ANAVA dengan data nilai ujian akhir sekolah UAS semester gasal kelas V IPA tahun pelajaran 20152016.

3.5 Variabel Penelitian

Dokumen yang terkait

Perbedaan Hasil Belajar Siswa antara Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL), Problem Based Learninng (PBL), dan Problem Solving Pada Materi Animalia

5 29 376

KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN KECAMATAN UNGARAN BARAT KABUPATEN SEMARANG

0 25 257

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI CAHAYA SISWA KELAS V SDN GUGUS WISANG GENI KOTA SEMARANG

0 6 356

KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI GUGUS WISANG GENI KOTA SEMARANG

0 33 242

KEEFEKTIFAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS IV SDN DI GUGUS IKAN LODAN KOTA SEMARANG

2 52 308

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN GUGUS WIJAYAKUSUMA NGALIYAN SEMARANG

0 4 84

The Effect of Problem Based Learning PBL

0 0 6

The effects of PBL Problem Based Learnin

0 0 2

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA KELAS V A

0 3 10

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SDN 42 PONTIANAK KOTA

0 0 10