29
SIKLUS I
Siklus II
Gambar 3.1 Bagan Alur Penelitian Tindakan Kelas
C. Subyek Penelitian
Subyek penelitian ini adalah Siswa kelas IV MI Miftahul Huda Kecamatan Tebet Jakarta Selatan yang berjumlah 16 orang yang terdiri dari 10 siswa laki
– laki dan 6 siswa perempuan.
Identifikasi Permasalahan
Alternatif Pemecahan Rencana Tindakan I
Rencana Tindakan II
Refleksi Hasil Analisi Tindakan I
Analisis Hasil Observasi Tindakan I
Observasi Aktifitas Guru dan Siswa
Pelaksanaan tindakan I : Sub konsep dari berbagai
benda langit dengan Model Konstruktivisme
Refleksi Hasil Analisis Tindakan II
Analisis Hasil Observasi Tindakan II
Pelaksanaan Tindakan II : Sub Konsep Cuaca
Oservasi Aktivitas Guru dan Siswa
30
D. Peran dan Posisi Penelitian Dalam penelitian
Peran dan peneliti dalam penelitian ini adalah sebagai guru yang merencanakan, maka sebelum penelitian terlebih dahulu mengadakan pengamatan
terhadap proses pembelajaran IPA di kelas IV, kemudian perencanaan tindakan dibantu oleh teman sejawat yang disebut kolabolator.
E. Tahapan Intervensi Tindakan
Penelitian tindakan kelas ini direncanakan dalam dua siklus. Hal ini dimaksudkan untuk melihat bagaimana hasil belajar siswa pada setiap siklus
setelah diberikan tindakan. Jika pada penelitian siklus I terdapat perkembangan maka diberikan pada siklus II lebih diarahkan pada perbaikan dan penyempurnaan
hal-hal yang dianggap kurang pada silklus I.
Tabel 3.1 Tahapan Intervensi Tindakan
Siklus I
Tahap Kegiatan
Perencanaan -
Menyiapkan Kelas tempat penelitian -
Membuat rencana pelaksanaan pembelajaran RPP yang menggunakan pendekatan konstruktivisme
- Mendiskusikan RPP dengan Dosen pembimbing dan
korabolator -
Menyiapkan materi ajar untuk setiap pertemuan dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme
- Menyiapkan lembar observasi siswa dan guru, alat peraga,
wawancara, catatan lapangan serta keprluan observasilainya -
Menyiapkan soal latihan pada setiap pertemuan tentang sturktur akar dan fungsinya.
- Menyiapkan soal untuk pretest dan postest
- Menyiapkan alat dokumentasi
Kategori