62
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan deskripsi data dan pembahasan setelah dilaksanakannya penelitian tindakan kelas ini, dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut.
1. Setelah diterapkan, metode latihan individu dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap penggunaan konjungsi dalam karangan
argumentasi. Hal ini terlihat dari rata-rata skor yang sesuai dengan skala penilaian yang ditetapkan menunjukkan peningkatan, yaitu pada
pertemuan pertama jumlah rata-rata dikategorikan prestasi tingkat sedang. Namun adanya peningkatan pada pertemuan kedua mencapai kategori
prestasi tingkat tinggi, yaitu berarti siswa merasa berkesan dengan pembelajaran menulis khususnya terhadap penggunaan konjungsi dalam
karangan argumentasi dan guru juga mengamati respon positif. 2. Metode latihan individu sangat baik digunakan dalam pembelajaran
bahasa Indonesia khususnya dalam keterampilan menulis karangan argumentasi karena dengan demikian siswa dapat mudah memahami
penggunaan konjungsi dengan tepat. Hal ini terlihat ketika seluruh siswa mengerjakan pretest pada awal pertemuan, hanya mencapai skor rata-rata
63,8 dan nilai tersebut belum mencapai KKM 65. Namun pada pertemuan kedua terlihat adanya peningkatan karena siswa dapat
memahami penggunaan konjungsi dengan tepat sehingga rata-rata skor postest yang didapat siswa melewati nilai KKM, yaitu 74,9 Hal ini
menunjukkan adanya peningkatan.
B. Saran
1. Dari hasil penelitian yang telah dilaksanakan ini, setidaknya seorang guru dapat menerapkan metode latihan individu, sehingga siswa tidak lagi
merasa jenuh dalam mempelajari pelajaran bahasa Indonesia. Dengan metode latihan, pemahaman siswa terhadap kemampuan menulis dapat
dikembangkan dengan baik. Akhirnya mereka mampu membuat karangan
63 argumentasi dengan penggunaan konjungsi dengan tepat. Dengan
demikian pemahaman siswa terhadap penggunaan konjungsi semakin meningkat.
2. Agar siswa lebih serius dalam mendengarkan dan memahami penjelasan guru, sebaiknya dilakukan metode-metode khusus dalam pembelajaran
atau mempraktekkan setelah penjelasan materi dengan memberitahukan nya terlebih dahulu di awal kegiatan pembelajaran. Dengan demikian, para
siswa akan menyimak materi dengan optimal untuk menghindari kesulitan pada kegiatan penyelesaian soal yang diberikan. Selain itu, keaktifan siswa
dalam kegiatan tanya jawab akan semakin meningkat.
64
DAFTAR PUSTAKA
Akhadiah, Sabarti, dkk. Menulis I. Jakarta: Universitas Terbuka. 2001. Alfin, Jauharoti, dkk. Bahasa Indonesia I. Bandung: LAPIS Leraning Assistence
Programs for Islamic Scholls. 2008. Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta:
Rineka Cipta. 2006. Arikunto, Suharsimi dan Cepi Safrudin Abdul Jabar. Evaluasi Pendidikan.
Jakarta: Bumi Aksara. 2007. Chaer, Abdul. Tata Bahasa Praktis Bahasa Indonesia Edisi Kedua. Jakarta:
Rineka Cipta. 2006. Finoza, Lamuddin. Komposisi Bahasa Indonesia Revisi 3. Jakarta: Diksi Insan
Mulia. 2009. Hasan, Alwi, dkk. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Jakarta:
Balai Pustaka. 2003. Kridalaksana, Harimurti. Kamus Linguistik Edisi Ketiga. Jakarta: PT Gramedia
Pustaka Utama. 1993. . Kelas Kata dalam Bahasa Indonesia Edisi Kedua.
Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. 2008. Kusnadi, E., dan Mahsusi, M.M. Mahir Berbahasa Indonesia. Jakarta: FITK UIN
Jakarta. 2004. Mahsun. Metode Penelitian Bahasa “Tahapan Strategi, Metode, dan Tekniknya”.
Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. 2005. Mulyasa, E. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2003.
N, M. Mega dan Kania Islami Dewi. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: CV Regina. 2009.
Pasaribu, Il dan B. Simandjuntak. Didaktik dan Metodik. Bandung: Tarsito. 1986. Sandjaja, B dan Albertus Heriyanto. Panduan Penelitian. Jayapura: Prestasi
Pustaka Publisher. 2006.
65 Sudaryat, Yayat. Makna dalam Wacana “Prinsip-prinsip Semantik dan
Pragmatik”. Bandung: Yrama Widya. 2008. Sukmadinata, Nana Syaodih. Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya Offset. 2005. Suparmo dan Mohamad Yunus.
Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka. 2006.
Surachmad, Winarno. Metodologi Pengajaran Nasional. Jakarta: Jemmars. 1979. Usman, Basyirudin. Metodologi Pembelajaran Agama Islam. Jakarta: Ciputat
Pers. 2002. Wiriaatmadja, Rochiati. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya. 2007. Yunus, Muhammad, dkk. Menulis I. Jakarta: Universtitas Terbuka. 2009.
66
UJI REFERENSI
Nama : Ratu Nurroh
NIM : 106013000314
Program Studi : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia PBSI Judul Skripsi : “Peningkatan Kemampuan
Penggunaan Konjungsi dalam Karangan
Karangan Argumentasi Melalui Penerapan Metode Latihan Individual.”
No. Referensi
Paraf
1 Akhadiah, Sabarti, dkk. Menulis I. Jakarta: Universitas
Terbuka. 2001. 2
Alfin, Jauharoti, dkk. Bahasa Indonesia I. Bandung: LAPIS Leraning Assistence Programs for Islamic Scholls. 2008.
3 Arifin, Zaenal dan S. Amran Tasai. Cermat Berbahasa
Indonesia. Jakarta: Akademika Pressindo. 2004. 4
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. 2006.
5 Arikunto, Suharsimi dan Cepi Safrudin Abdul Jabar.
Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. 2007. 6
Chaer, Abdul. Tata Bahasa Praktis Bahasa Indonesia Edisi Kedua. Jakarta: Rineka Cipta. 2006.
7 Finoza, Lamuddin. Komposisi Bahasa Indonesia Revisi 3.
Jakarta: Diksi Insan Mulia. 2009. 8
Hasan, Alwi, dkk. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka. 2003.
9 Keraf, Gorys.
Argumentasi dan Narasi. Jakarta: PT
Gramedia, 1982.
67 10
Keraf, Gorys. Diksi dan Gaya Bahasa Cetakan Kesembilan Belas. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. 2009.
11 Kridalaksana, Harimurti. Kamus Linguistik Edisi Ketiga.
Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. 1993.
12 Kridalaksana, Harimurti.
Kelas Kata dalam Bahasa Indonesia Edisi Kedua. Jakarta: PT Gramedia Pustaka
Utama. 2008. 13
Kusnadi, E., dan Mahsusi, M.M. Mahir Berbahasa
Indonesia. Jakarta: FITK UIN Jakarta. 2004.
14 Mahsun. Metode Penelitian Bahasa “Tahapan Strategi,
Metode, dan Tekniknya”. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. 2005.
15 Marwoto, dkk.
Komposisi Praktis Cetakan Pertama. Yogyakarta: PT Hanindita Offset. 1985.
16 Mulyasa, E. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja
Rosdakarya, 2003. 17
N, M. Mega dan Kania Islami Dewi. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: CV Regina. 2009.
18 Pasaribu, Il dan B. Simandjuntak. Didaktik dan Metodik.
Bandung: Tarsito. 1986. 19
Rahayo, Minto. Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. Jakarta: PT Grasindo. 2007.
20 Sandjaja, B dan Albertus Heriyanto. Panduan Penelitian.
Jayapura: Prestasi Pustaka Publisher. 2006. 21
Sudaryat, Yayat. Makna dalam Wacana “Prinsip-prinsip Semantik dan Pragmatik”. Bandung: Yrama Widya. 2008.
22 Sukmadinata,
Nana Syaodih.
Metodologi Penelitian
Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset. 2005. 23
Suparmo dan Mohamad Yunus. Keterampilan Dasar
Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka. 2006.
68 24
Surachmad, Winarno. Metodologi Pengajaran Nasional. Jakarta: Jemmars. 1979.
25 Usman, Basyirudin. Metodologi Pembelajaran Agama Islam.
Jakarta: Ciputat Pers. 2002. 26
Wiriaatmadja, Rochiati. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 2007.
27 Yunus, Muhammad, dkk. Menulis I. Jakarta: Universtitas
Terbuka. 2009.
28 ZA, Mahmudah Fitriyah dan Ramlan Abdul Gani.
Pembinaan Bahasa Indonesia. Jakarta: UIN Jakarta Press. 2007.
Pembimbing,
Makyun Subuki, M.Hum. NIP. NIP. 19800305 200901 1 015
69
DEPARTEMEN AGAMA
No. Dokumen :
FITK-FR-AKD-066
UIN JAKARTA
Tgl. Terbit :
5 Januari 2009
FITK
No. Revisi: :
00
Jl. Ir. H. Juanda No 95 Ciputat 15412 Indonesia
FORM FR
Hal :
11
SURAT BIMBINGAN SKRIPSI
Nomor : Un.01Ft.KM.01.3........2010 Jakarta, 8 November 2010
Lamp. : - Hal
: Bimbingan Skripsi
Kepada Yth. Makyun Subuki, M.Hum
Pembimbing Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
Assalamu’alaikum wr.wb. Dengan ini diharapkan kesediaan saudara untuk menjadi pembimbing III
materiteknis penulisan skripsi mahasiswa: Nama
: Ratu Nurroh NIM
: 106013000314 Jurusan
: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Semester
: IX sembilan Judul Skripsi : Peningkatan Kemampuan Penggunaan Konjungsi dalam
Karangan Argumentasi melalui Penerapan Metode Latihan Individual”
Judul tersebut telah disetujui oleh jurusan yang bersangkutan pada tanggal 5 Oktober 2010, abstraksioutline terlampir. Saudara dapat melakukan perubahan
redaksional pada judul tersebut. Apabila perubahan substansial dianggap perlu, mohon pembimbing menghubungi jurusan terlebih dahulu.
Bimbingan skripsi ini diharapkan selesai dalam waktu 6 enam bulan, dan dapat diperpanjang selama 6 enam bulan berikutnya tanpa surat perpanjangan.
Atas perhatian dan kerjasama Saudara, kami ucapkan terima kasih. Wassalamu’alaikum wr.wb.
a.n. Dekan Kajur Pend. Bahasa dan Sastra Indonesia
Dra. Mahmudah Fitriyah ZA., M.Pd. NIP. 19640212 199703 2 001
Tembusan: Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
70
DEPARTEMEN AGAMA
No. Dokumen :
FITK-FR-AKD-066
UIN JAKARTA
Tgl. Terbit :
5 Januari 2009
FITK
No. Revisi: :
00
Jl. Ir. H. Juanda No 95 Ciputat 15412 Indonesia
FORM FR
Hal :
11
SURAT BIMBINGAN SKRIPSI
Nomor : Un.01Ft.KM.01.3........2010 Jakarta, 8 November 2010
Lamp. : - Hal
: Bimbingan Skripsi
Kepada Yth. Makyun Subuki, M.Hum
Pembimbing Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
Assalamu’alaikum wr.wb. Dengan ini diharapkan kesediaan saudara untuk menjadi pembimbing III
materiteknis penulisan skripsi mahasiswa: Nama
: Rosadian Sundari NIM
: 106013000316 Jurusan
: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Semester
: IX sembilan Judul Skripsi
: “Optimalisasi Penguasaan Hubungan Makna dengan Menggunakan Metode Diskusi Kelompok”
Judul tersebut telah disetujui oleh jurusan yang bersangkutan pada tanggal 5 Oktober 2010, abstraksioutline terlampir. Saudara dapat melakukan perubahan
redaksional pada judul tersebut. Apabila perubahan substansial dianggap perlu, mohon pembimbing menghubungi jurusan terlebih dahulu.
Bimbingan skripsi ini diharapkan selesai dalam waktu 6 enam bulan, dan dapat diperpanjang selama 6 enam bulan berikutnya tanpa surat perpanjangan.
Atas perhatian dan kerjasama Saudara, kami ucapkan terima kasih. Wassalamu’alaikum wr.wb.
a.n. Dekan Kajur Pend. Bahasa dan Sastra Indonesia
Dra. Mahmudah Fitriyah ZA., M.Pd. NIP. 19640212 199703 2 001
Tembusan: Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
71
72
73
74
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
Sekolah : SMA PGRI 56 Ciputat
Mata Pelajaran :
Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas Semester
: X II Jenis Teks
: Teks Argumen Tema
: Karangan Argumentasi Aspek
: Menulis Alokasi Waktu
: 4 Jam Pelajaran X 40 menit 2 xpertemuan
A. Standar Kompetensi
Kategori