kemampuan guru mengelola pembelajaran, respon positif siswa setelah diberi perlakuan pada pembelajaran guided discovery.
3.3 Prosedur Penelitian
Langkah-langkah atau prosedur yang digunakan dalam penelitian ini dibagi menjadi empat tahapan, yaitu:
3.3.1 Tahap Persiapan
Kegiatan yang dilakukan pada tahap persiapan adalah sebagai berikut. 1
Mengidentifikasi masalah, merumuskan permasalahan beserta batasannya, mengkaji berbagai literatur sebagai dasar untuk menentukan hipotesis,
metode, serta desain penelitian. 2
Membuat proposal. 3
Menentukan populasi. 4
Memperoleh nilai Ulangan Tengah Semester Genap tahun peljaran 20142015 mata pelajaran matematika siswa kelas VIII dari guru untuk
diuji normalitas dan homogenitas. 5
Menentukan sampel-sampel dengan memilih dua kelompok siswa secara acak dari populasi yang ada. Dalam penelitian ini, akan terpilih satu
kelompok siswa sebagai kelompok eksperimen, satu kelompok siswa sebagai kelompok control.
6 Menguji kesamaan dua rata-rata kelompok eksperimen dan kelompok
kontrol dengan mengambil nilai ujian tengah semester UTS genap Kelas VIII tahun pelajaran 20142015 mata pelajaran matematika.
7 Menetapkan materi bahan ajar yang akan digunakan dalam penelitian.
8 Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan bahan ajar
penelitian dan dikonsultasikan kepada dosen matematika. 9
Menyusun kisi-kisi tes uji coba Superitem dan Angket Respon Siswa terhadap Pembelajaran.
10 Menyusun instrumen tes uji coba Superitem berdasarkan kisi-kisi yang ada
11 Mengkonsultasikan instrumen penelitian kepada dosen pembimbing.
12 Mengajukan surat izin melaksanakan penelitian dari Universitas Negeri
Semarang. Menyampaikan surat izin tersebut kepada kepala SMP Negeri 30 Semarang
3.3.2 Tahap Pelaksanaan Penelitian
Kegiatan dalam tahap pelaksanaan penelitian adalah sebagai berikut. 1
Melakukan uji coba instrumen tes superitem pada kelas uji coba. 2
Melakukan pembelajaran pada kelas uji coba serta melakukan uji coba instrumen angket respon siswa terhadap pembelajaran guided discovery
learning 3
Menganalisis data hasil instrumen tes uji coba superitem pada kelas uji coba untuk mengetahui validitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan
reliabilitas serta menganalisis data hasil instrumen angket respon siswa untuk mengetahui validitas dan reliabilitas.
4 Memberi perlakuan pada kelompok eksperimen dengan guided discovery
learning, sedangkan kelompok kontrol menggunakan model pembelajaran DI.
5 melakukan evaluasi terhadap kedua kelompok sampel.
3.3.3 Tahap Analisis Data
