Uji Reliabilitas Validitas Instrumen Angket Respon Siswa

Berdasarkan hasil analisis daya beda diperoleh dari 16 butir soal tes uji coba superitem, ada 9 butir soal yang jelek, yaitu butir soal nomor 2, 3,7, 8, 9, 10, 11, 15, 16. Sedangkan 5 butir soal yang cukup, yaitu butir soal nomor 1, 4, 5, 6, 12, dan 2 butir soal yang baik sekali, yaitu butir soal nomor 13, dan 14 .

3.6.1.5 Hasil Uji Coba Soal

Uji coba soal dilaksanakan di SMP Negeri 30 Semarang dengan mengambil subjek kelas VIII D yang berjumlah 32 siswa. Hasil uji coba kemudian dianalisis secara bertahap melalui penyaringan pada tingkat kesukaran, daya beda, uji reliabilitas dan uji validitas. Dari proses perhitungan maka butir soal yang dapat digunakan sebagai instrumen tes hasil belajar sebanyak 7 buah yaitu butir nomor 1, 4, 5, 6, 12, 13, 14. hasil analisis butir soal uji coba tes superitem selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 40

3.6.2 Instrumen Angket Respon Siswa

Angket Respon siswa yang telah disusun diujicobakan untuk mengetahui validitas dan reliabilitas-reliabilitasnya item. Uji coba dilakukan pada peserta didik yang masih termasuk dalam populasi tetapi bukan peserta didik yang menjadi sampel. Tujuannya untuk mengetahui apakah item-item tersebut telah memenuhi syarat skala yang baik atau tidak.

3.6.2.1 Uji Reliabilitas

Rumus yang digunakan untuk mengetahui reliabilitas instrumen Angket Respon Siswa adalah rumus Alpha, Arikunto 2013:122 yaitu sebagai berikut. ∑ keterangan : r 11 : reliabilitas yang dicari ∑ : jumlah varians skor tiap item : varians total n : banyaknya butir soal Rumus varians 2  = n n x x    2 2 , Arikunto 2013: 123 Keterangan : : skor pada belah awal dikurangi skor pada belah akhir : jumlah peserta tes Kriteria pengujian reliabilitas soal tes yaitu setelah didapatkan harga , kemudian harga tersebut dikonsultasikan dengan harga pada table r. Jika maka item soal yang diujicobakan reliable. Harga yang diperoleh kemudian dikonsultasikan dengan aturan penetapan reliabel sebagai berikut. Tabel 3.11 Kriteria Reliabilitas Reliabilitas Keterangan Sangat tinggi Tinggi Cukup Rendah Sangat rendah Setelah ditemukan harga kemudian ini dibandingkan dengan harga r product moment dengan taraf signifikan 5 dan dk = banyaknya siswa. Jika maka instrumen soal dianggap reliabel. Analisis reliabilitas soal uji coba tes superitem dilakukan dengan menggunakan program Microsoft Excel 2010, diperoleh hasil seperti yang diperlihatkan pada Tabel 3.12 Tabel 3.12 Hasil Analisis Reliabilitas Angket Uji Coba Kriteria 0,73 Reliabilitas Tinggi Hasil analisis reliabilitas soal uji coba tes angket respon siswa menunjukkan bahwa soal tersebut reliabel dengan reliabilitas sangat tinggi.

3.6.2.2 Validitas

Rumus yang digunakan untuk mengetahui validitas instrumen Angket respon siswa terhadap pembelajaran sama dengan rumus yang digunakan untuk mengetahui instrumen tes superitem. Analisis validitas instrumen uji coba, dengan memperhatikan rumus, ketentuan, dan kriteria, diperoleh hasil seperti yang diperlihatkan pada Tabel 3.13. Analisis validitas ini dilakukan dengan menggunakan program Microsoft Excel 2010. Tabel 3.13 Hasil Analisis Validitas Angket Uji Coba Butir Soal Kriteria 1 0,0517 0,349 Tidak Valid 2 0,4007 0,349 Valid 3 0,349 Tidak Valid 4 0,221 0,349 Tidak Valid 5 -0,096 0,349 Tidak Valid 6 0,399 0,349 Valid 7 0,406 0,349 Valid 8 0,146 0,349 Tidak Valid 9 0,506 0,349 Valid 10 0,172 0,349 Tidak Valid 11 0,447 0,349 Valid 12 0,202 0,349 Tidak Valid 13 0,76 0,349 Valid 14 0,292 0,349 Tidak Valid 15 0,468 0,349 Valid 16 0,371 0,349 Valid 17 0,238 0,349 Tidak Valid 18 0,36 0,349 Valid 19 0,467 0,349 Valid 20 0,503 0,349 Valid 21 0,36 0,349 Valid 22 0,102 0,349 Tidak Valid 23 0,649 0,349 Valid 24 0,399 0,349 Valid 25 0,397 0,349 Valid 26 0,110 0,349 Tidak Valid 27 0,494 0,349 Valid 28 0,27 0,349 Tidak Valid 29 0,632 0,349 Valid 30 0,557 0,349 Valid

3.6.2.3 Hasil Uji Coba Angket

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model guided discovery learning terhadap hasil belajar kimia siswa pada konsep laju reaksi (quasi eksperimen di SMAN 72 Jakarta Utara)

5 19 165

Pengaruh model guided discovery learning terhadap hasil belajar siswa SMA pada konsep gerak melingkar beraturan

1 18 0

Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Sosiologi Siswa Kelas X SMA Negeri 29 Jakarta

1 27 0

Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar sosiologi siswa kelas x sma negeri 29 jakarta

2 54 0

PENGARUH PEMBELAJARAN ROLE PLAY DAN GUIDED DISCOVERY TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI Pengaruh Pembelajaran Role Play Dan Guided Discovery Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa Kelas VIII Semester Genap SM

0 3 15

PENGARUH PEMBELAJARAN ROLE PLAY DAN GUIDED DISCOVERY TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI Pengaruh Pembelajaran Role Play Dan Guided Discovery Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa Kelas VIII Semester Genap SM

0 4 16

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA KONSEP REAKSI REDOKS.

0 3 13

Keefektifan Pembelajaran Lingkaran Menggunakan Guided Discovery Learning dengan Setting Kolaboratif Ditinjau dari Prestasi Belajar Matematika, Kemampuan Komunikasi Matematis, dan Self-Efficacy Matematis Siswa Kelas VIII SMP.

0 0 2

Pengaruh Model Pembelajaran Guided Discovery Learning terhadap Kemampuan Pemahaman dan Hasil Belajar Siswa Materi Operasi Aljabar Kelas VII SMP

0 2 10

KEEFEKTIFAN STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII MTS MADANI ALAUDDIN PAOPAO

0 2 149