40
BAB 3 METODE PENELITIAN
3.1 Metode Penentuan Subjek Penelitian
3.1.1 Desain Penelitian
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Menurut Sugiyono 2013: 107, metode penelitian eksperimen dapat
diartikan sebagai metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap yang lain dalam kondisi yang terkendalikan. Desain
penelitian yang dipakai adalah quasi-experimental designs karena dalam desain ini peneliti tidak dapat mengontrol semua variabel luar yang mempengaruhi
jalannya eksperimen. Terdapat 2 kelompok dalam penelitian, kelompok pertama yang diberi perlakuan pembelajaran dengan model PBL berbantuan pohon
masalah disebut kelompok eksperimen dan kelompok lain sebagai kelompok kontrol. Kedua kelompok akan diberikan pretest-posttest untuk mengetahui
peningkatan kemampuan berpikir kritis. Adapun desain penelitian dapat dilihat pada Tabel 3.1 berikut.
Tabel 3.1 Desain Penelitian Kelompok
Pretest Perlakuan
Posttest Kelompok Eksperimen
Kelompok Kontrol O
1
O
3
X
1
X
2
O
2
O
4
41
Keterangan:
O
1
:
Pretest kelompok eksperimen O
2
: Posttest kelompok eksperimen
O
3
:
Pretest kelompok kontrol
O
4
:
Posttest kelompok kontrol
X
1
: pembelajaran dengan model pembelajaran PBL berbantuan pohon masalah
X
2
: pembelajaran dengan model ekspositori Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan langkah-langkah
sebagai berikut: 1
Menentukan populasi. 2
Meminta kepada guru nilai Ulangan Akhir Semester Ganjil mata pelajaran fisika siswa kelas VIII untuk digunakan sebagai data awal, kemudian diuji
normalitas dan homogenitas. 3
Menentukan sampel-sampel dengan memilih 2 kelompok siswa dari populasi yang ada. Dalam penelitian ini, terpilih 31 siswa pada kelas VIII B
dan 32 siswa pada kelas VIII C sebagai kelompok eksperimen dan 31 siswa pada kelas VIII F sebagai kelompok kontrol.
4 Melakukan uji coba soal pretest-postest kemampuan berpikir kritis pada
kelas uji coba untuk mengetahui validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda item tes. Setelah dianalisis pada faktor-faktor tersebut,
diambil beberapa soal yang sesuai kriteria untuk mengevaluasi siswa kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.
42
5 Membeikan soal pretest yang telah diuji coba kepada siswa kelompok
eksperimen dan kontrol. 6
Memberi perlakuan pada kelompok eksperimen dengan menggunakan Pembelajaran Problem Bassed Learning berbantuan pohon masalah,
sedangkan kelompok
kontrol menggunakan
model pembelajaran
ekspositori. 7
Melakukan evaluasi terhadap siswa pada kelompok eksperimen dan siswa pada kelompok kontrol dengan memberikan soal posttest yang telah diuji
coba. Menganalisis data hasil pretest-postest dari kelompok eksperimen dan kontrol.
43
Uji homogenitas
v
3.1.2 Populasi
Kategori