4
Berdasarkan uraian di atas, perlu dilakukan penelitian tentang
“Keefektifan Pembelajaran
Problem Based Learning Berbantuan Pohon Masalah dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir
Kritis Siswa SMP”.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang tersebut, dapat diidentifikasikan permasalahan- permasalahan sebagai berikut:
1 Kurangnya kemampuan berpikir kritis dalam pemecahan masalah fisika di
SMP N 2 Boja. 2
Kegiatan belajar mengajar yang dilaksanakan di sekolah cenderung berpusat pada guru.
3 Siswa masih kesulitan dalam menerapkan pengetahuan yang dimiliki dalam
kehidupan sehari-hari. 4
Kurangnya penerapan metode pembelajaran yang melibatkan siswa untuk mencoba mencari sendiri pengetahuan atau informasi yang mereka
butuhkan.
1.3 Batasan Masalah
Batasan-batasan masalah pada penelitian ini antara lain: a.
Objek yang akan diteliti adalah kemampuan berpikir kritis siswa. b. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP N 2 Boja.
c. Model pembelajaran yang digunakan dalam penelitian adalah Problem Based
Learning PBL berbantuan pohon masalah. d. Materi yang digunakan dalam penelitian adalah materi Tekanan Zat Cair.
5
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan
masalah, maka
dapat dirumuskan
permasalahannya yaitu, 1.
Apakah pembelajaran Problem Based Learning berbantuan pohon masalah efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII
SMP N 2 Boja? 2.
Apakah kemampuan berpikir kritis siswa dengan model PBL berbantuan pohon masalah lebih tinggi dibandingkan dengan kemampuan berpikir kritis
siswa dengan pembelajaran ekspositori?
1.5 Tujuan Penelitian
Berdasarkan permasalahan yang dirumuskan, maka tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Menganalisis apakah pembelajaran Problem Based Learning berbantuan
pohon masalah efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII SMP N 2 Boja.
2. Menganalisis kemampuan berpikir kritis siswa dengan model PBL
berbantuan pohon masalah dan kemampuan berpikir kritis siswa dengan pembelajaran ekspositori.
1.6 Manfaat Penelitian
1. Bagi Guru
Memberi gambaran pembelajaran fisika dengan PBL berbantuan pohon masalah.
6
2. Bagi Siswa
Memberi pengalaman belajar yang lebih variasi sehingga diharapkan dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa dalam proses pembelajaran
fisika. 3.
Bagi Peneliti Lain Sebagai bahan informasi untuk mengadakan penelitian lebih lanjut
mengenai kemampuan berpikir kritis menggunakan Problem Based Learning berbantuan pohon masalah.
1.7 Penegasan Istilah
