Manfaat Hasil Penelitian PENDAHULUAN

Periode berpikir yang dikemukakan oleh Piaget adalah sebagai berikut: a. Periode Sensori Motor umur 0-2 tahun Karakteristik periode ini merupakan gerakan-gerakan sebagai akibat reaksi langsung dari rangsangan. Rangsangan itu timbul karena anak meraba obyek-obyek. Anak itu belum mempunyai kesadaran adanya konsep obyek yang tetap. b. Periode Pra Operasi umur 2-7 tahun Pada periode ini anak di dalam berpikir tidak didasarkan kepada keputusan yang logis melainkan didasarkan kepada keputusan yang dapat dilihat seketika. Pada periode ini anak terpaku kepada kontak langsung dengan lingkungannya, tetapi anak itu mulai memanipulasi simbol dari benda-benda di sekitarnya. c. Periode Operasi Konkret umur 7-11 tahun Periode ini disebut operasi kongkrit sebab berpikir logiknya didasarkan atas manipulasi fisik dari obyek-obyek. Pengerjaan- pengerjaan logik dapat dilakukan dengan berorientasi ke obyek- obyek atau peristiwa-peristiwa yang langsung dialami anak. Anak masih terikat dengan pengalaman pribadi. Pengalaman anak masih kongkrit dan belum formal. d. Periode Operasi Formal umur 11 tahun ke atas Anak-anak pada periode ini sudah dapat memberikan alasan dengan lebih banyak simbol atau gagasan dalam cara berpikirnya. Anak sudah dapat mengoperasikan argumen-argumen tanpa dikaitkan dengan benda-benda empirik. Anak telah mampu melihat hubungan-hubungan abstrak dan menggunakan proposisi- proposisi logik-formal termasuk aksioma dan definisi-definisi verbal. Dari teori belajar menurut Piaget dapat disimpulkan bagaimana pengalaman sangat penting bagi seseorang untuk belajar. Dalam belajar anak harus dihadapkan pada pengalaman untuk bergelut dengan obyek agar terjadi asimilasi dan akomodasi sehingga dapat terus berkembang struktur kognitifnya. Selain itu pengajar atau guru hendaknya mempertimbangkan tahap perkembangan berpikir keruangan anak pada taraf apa, sehingga dalam mendesain pembelajaran guru dapat menyesuaikan dengan taraf perkembangan dan kemampuan siswa. Siswa yang menjadi subjek peneliti sudah memasuki periode operasi formal tetapi siswa-siswi di SMP Kanisius Kalasan masih memungkinkan berada pada periode operasi konkret.

3. Teori Bruner

Bruner berpendapat bahwa belajar matematika ialah belajar tentang konsep-konsep dan struktur-struktur matematika yang terdapat di

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BERMAIN SEPAK BOLA SISWA KELAS VII

0 7 95

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

Penerapan pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada pokok bahasan garis dan sudut untuk mengaktifkan dan meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII Mendut SMP Stella Duce 2, Yogyakarta tahun ajaran 2011/2012.

0 1 142

Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada Pokok Bahasan Garis dan Sudut untuk Mengaktifkan dan Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII Mendut SMP Stella Duce 2, Yogyakarta Tahun Ajaran 20112012

0 0 140

KETERLIBATAN SISWA DALAM IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN GARIS DAN SUDUT DI KELAS VII B SMP KANISIUS KALASAN YOGYAKARTA SKRIPSI Diajukan Untuk Me

0 3 271