1. Home
  2. Lainnya

Sumber Belajar, Media, AlatBahan : Penilaian Hasil Belajar : tes lisan dan tes tulis

129 Contoh : Bagilah ∠� = ° menjadi dua sama besar dengan menggunakan jangka d. Siswa diminta untuk berdiskusi dan mengerjakan soal yang ada di dalam LKS 2. e. Guru meminta perwakilan kelompok untuk membahas soal yang telah dikerjakan dalam diskusi. 3. Kegiatan penutup a. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman. b. Guru memberikan tugas PR dari LKS. Pertemuan kedua 2 x 40 menit 1. Kegiatan Pendahuluan a. Memberi salam, mengecek kesiapan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dan presensi. b. Guru dan siswa membahas PR. c. Guru menyampaikan bahwa materi yang akan disampaikan adalah tentang melukis sudut-sudut istimewa menggunakan perangkat segitiga.. 2. Kegiatan Inti a. Siswa di minta kembali ke kelompok yang telah dibuat sebelumnya. b. Guru menjelaskan langkah-langkah melukis sudut 60° dan 90° seperti contoh pada LKS 2, dan siswa langsung melukis sudut-sudut tersebut dengan bimbingan guru. Melukis Sudut istimewa Menggunakan Perangkat Segitiga Gambar Perangkat segitiga gambar terdiri dari dua segitiga siku-siku, berbentuk segitiga siku-siku sama kaki, dan segitiga siku-siku dengan sudut 60° dan 30°. 1 Melukis sudut 90° 130 2 Melukis 30°, 60°, dan 120° c. Siswa diminta untuk berdiskusi dan mengerjakan soal yang ada di dalam LKS 2. d. Guru meminta perwakilan kelompok untuk membahas soal yang telah dikerjakan dalam diskusi. 3. Kegiatan Penutup a. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman. b. Guru memberikan mengadakan kuis individu.

J. Aksi

Setelah mengikuti proses pembelajaran setiap peserta didik dapat menghasilkan perubahan semangat belajar menjadi lebih.

K. Kecakapan Hidup

1. Keberanian mengemukakan pendapat 2. Menumbuhkan rasa tanggung jawab 3. Kesadaran akan eksistensi diri 4. Kesadaran akan potensi diri 5. Berpikir rasional. 6. Memahami diri sendiri. 7. Percaya diri. 8. Bertanggung jawab, jujur , kerja keras dan disiplin. 9. Menghargai dan menilai diri. 131

L. Sumber Belajar, Media, AlatBahan :

1. Sumber belajar : a. Budhi, wono setya.2006. Matematika Jilid 1B untuk SMP Kelas VII Semester 2. Jakarta: Erlangga. b. Tamponas, Husein. 2007. Matematika Plus 1B SMP Kelas VII Semester II. Bogor:Yudhistira. 2. AlatBahan : Pertemuan ke AlatBahan Keterangan 1 LKS, Penggaris, Jangka 2 LKS, Penggaris, Jangka

M. Penilaian Hasil Belajar : tes lisan dan tes tulis

 Kisi-kisi ulangan harian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen  Menduplikasi sudut  Membagi sudut menjadi dua bagian sama besar  Melukis sudut istimewa menggunaka n perangkat segitiga. Tes tulis Isian singkat Bagilah sudut berikut menjadi dua sama besar  Pedoman Penilaian 1. Guru melihat aktivitas sesuai dengan materi yang telah diajarkan 2. Jumlah skor maksimal = 100 3. Nilai maksimal = 100 4. Nilai Siswa = 100 x al SkorMaksim han SkorPerole

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Komparasi hasil belajar metode teams games tournament (TGT) dengan Student Teams Achievement Division (STAD) pada sub konsep perpindahan kalor

0 6 174

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BERMAIN SEPAK BOLA SISWA KELAS VII

0 7 95

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

Penerapan pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada pokok bahasan garis dan sudut untuk mengaktifkan dan meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII Mendut SMP Stella Duce 2, Yogyakarta tahun ajaran 2011/2012.

0 1 142

Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada Pokok Bahasan Garis dan Sudut untuk Mengaktifkan dan Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII Mendut SMP Stella Duce 2, Yogyakarta Tahun Ajaran 20112012

0 0 140

KETERLIBATAN SISWA DALAM IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN GARIS DAN SUDUT DI KELAS VII B SMP KANISIUS KALASAN YOGYAKARTA SKRIPSI Diajukan Untuk Me

0 3 271