139
Menentukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis ketiga
Garis m sejajar dengan garis n dan dipotong oleh garis g dititik A dan B.
1. Pasangan sudut bertolak belakang
Sudut-sudut yang bertolak belakang sama besar. a.
∠
1
��� ∠
3
b. ∠
2
��� ∠
4
c. ∠
1
��� ∠
3
d. ∠
2
��� ∠
4
2. Pasangan sudut sehadap
Sudut yang sehadap sama besar a.
∠
1
��� ∠
1
b. ∠
2
��� ∠
2
c. ∠
3
��� ∠
3
d. ∠
4
��� ∠
4
3. Pasangan sudut dalam berseberangan
Sudut-sudut dalam berseberangan sama besar. a.
∠
3
��� ∠
1
b. ∠
4
��� ∠
2
4. Pasangan sudut luar berseberangan
Sudut-sudut luar berseberangan sama besar. a.
∠
1
��� ∠
3
b. ∠
2
��� ∠
4
5. Pasangan sudut dalam sepihak
Jumlah sudut dalam sepihak 180° a.
∠
3
��� ∠
2
b. ∠
4
��� ∠
1
6. Pasangan sudut luar sepihak
Jumlah sudut luar sepihak 180° a.
∠
1
��� ∠
4
b. ∠
2
��� ∠
3
140 3. Prosedur
a. Mengenali letak dua garis yang sejajar. b. Menentukan sifat sudut jika dua garis sejajar dipotong garis ketiga
c. Mengidentifikasi kedudukan sudut-sudut yang terjadi jika dua garis dipotong
garis lain. d. Menyelesaikan soal dengan menggunakan sifat-sifat sudut yang terjadi jika dua
garis sejajar dipotong oleh garis lain.
F. Alokasi Waktu : 4 x 40 menit
G. Metode Pembelajaran
1. Tanya jawab 2. Penugasan
3. Belajar Kelompok
H. Nilai Kemanusiaan
1. Mau mendengarkan orang lain yang mengemukakan pendapat. 2. Mau bekerjasama.
I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 2 x 40 menit
1. Kegiatan Pendahuluan a. Memberi salam, mengecek kesiapan siswa untuk mengikuti pembelajaran dan
presensi. b. Guru dan siswa membahas PR.
c. Guru menyampaikan bahwa materi yang akan disampaikan adalah tentang garis- garis sejajar.
Kompetensi dasar : Memahami sifat-sifat sudut yang terbentuk jika dua garis berpotongan atau dua garis sejajar berpotongan dengan garis lain
2. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan sifat-sifat garis sejajar.
b. Siswa melakukan kegiatan, membuktikan jika salah satu garis sejajar dipotong garis lain, maka garis kedua juga dipotong garis lain tersebut.
c. Guru menjelaskan pengertian sudut-sudut sehadap, dalam berseberangan, sudut luar ber-seberangan, sudut dalam sepihak, dan sudut luar sepihak.
d. Siswa menyebutkan sudut-sudut sehadap, dalam berseberangan, sudut luar bersebe-rangan, sudut dalam sepihak, dan sudut luar sepihak dari gambar dua
garis sejajar dipotong garis lain.
e. Siswa diminta untuk mengerjakan soal dari LKS 4. f. Guru bersama siswa membahas soal yang telah dikerjakan siswa.
3. Kegiatan Penutup a. Dengan bimbingan guru, siswa diminta membuat rangkuman.
b. Siswa dan guru melakukan refleksi. c. Guru memberikan tugas PR dari LKS.
