Pembatasan Masalah Perumusan Masalah

dipilih dan dikembangkan secara sistematis, dan digunakan secara integral dalam proses pembelajaran. 26 a. Karakteristik Dan Klasifikasi Media Jerold kemp 1986 sebagaimana dikutip dalam Benny A Pribadi, mengemukakan beberapa faktor yang merupakan karakteristik dari media. Faktor-faktor tersebut yaitu: 1 Kemampuan dalam menyajikan gambar presentation 2 Faktor ukuran size; besar atau kecil 3 Faktor warna color: hitam putih atau berwarna 4 Faktor gerak: diam atau bergerak 5 Faktor gerak: tertulis atau lisan 6 Faktor keterkaitan antara gambar dan suara: gambar saja, suara saja, atau gabungan gambar dan suara. 27 b. Tujuan Pemanfaatan Media Kemp dan Dayton 1985 sebagaimana dikutip dalam Benny A Pribadi, mengemukakan tiga tujuan dalam pemanfaatan media, yaitu: 1 Memotivasi to motivate 2 Menyampaikan informasi to inform 3 Pembelajaran to learn Untuk tujuan motivasi, pemanfaatan media mencakup tujuan mempengaruhi sikap, nilai, dan emosi. Media audio visual, seperti halnya film dan video, memiliki kemampuan untuk menggugah emosi pemirsa, menghayati nilai dan menanamkan sikap tertentu. 28 26 Bambang Warsita, Teknologi Pembelajaran, Landasan Dan Aplikasinya, ibid,. hlm. 123-124 27 Benny A Pribadi, Materi pokok Media Teknologi, op.cit., hlm.1.3-1.4 28 Benny A Pribadi, Materi pokok Media Teknologi, ibid, hlm. 1.10-1.11 c. Keuntungan Dalam Memanfaatkan Media Secara umum penggunaan media untuk keperluan mengkomunikasikan informasi akan memberikan keuntungan bagi penggunanya antara lain: 1 Informasi yang dikomunikasikan menjadi lebih standar 2 Penyajian informasi dapat dibuat menjadi lebih menarik 3 Kualitas penerimaan informasi menjadi lebih baik 4 Memungkinkan terjadinya proses belajar secara individual. 29

2. Pengertian Pembelajaran

Pembelajaran atau ungkapan yang lebih dikenal sebelumnya “pengajaran” adalah upaya untuk membelajarkan siswa menurut Degeng sebagaimana dikutip dalam Abdul Majid. 30 Pembelajaran pada dasarnya rekayasa untuk membantu murid agar dapat tumbuh berkembang sesuai dengan maksud penciptaannya. Misalnya dalam pembelajaran di sekolah khususnya pada mata pelajaran pendidikan agama Islam. 31 Aktivitas pembelajaran agama Islam sebagai salah satu mata pelajaran di sekolah madrasah yang syarat dengan muatan nilai kehidupan islami, perlu diupayakan melalui perencanaan pembelajaran yang baik, agar dapat mempengaruhi pilihan, putusan dan pengembangan kehidupan murid. Upaya membelajarkan murid dapat dirancang tidak hanya dalam berinteraksi dengan guru sebagai satu-satunya sumber belajar, melainkan berinteraksi dengan menggunakan sumber belajar yang mungkin dapat dipakai untuk mencapai hasil pembelajaran yang diinginkan. Sebagai menurut AECT Association Education Center and Technology dalam 29 Benny A Pribadi, Materi pokok Media Teknologi, ibid, hlm.1.5 30 Abdul Majid, Perencanaan Pembelajaran, Mengembangkan Standar Kompetensi Guru, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2012 hlm. 11 31 Abdul Majid, Perencanaan Pembelajaran, Mengembangkan Standar Kompetensi Guru, ibid,. hlm. 11-12