Deskripsi Data HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

keterbatas para guru atau pendidik dalam menyampaikan pesaninformasi pelajaran. Sistem pembelajaran di SMP Islam Cikal Harapan I Bumi Serpong Damai Tangerang Selatan ini sudah menerapkan sistem moving class. Jadi bagi guru pendidikan agama Islam ketika menyampaikan materi pelajaran sudah disediakan ruangan khusus agama ruang religi dengan berbagai perangkat pendukungnya. Seperti laptopkomputer beserta perangkat dengan akses internetnya wifi, LCD Proyektor, dan Sound. 3. Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi ICT dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Islam Cikal Harapan I Bumi Serpong Damai How Penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi ICT era globalisasi ini menuntut para guru bisa menghidupkan suasana kelas yang efektif, efisien, kreatif, inovatif dan menyenangkan. Khususnya guru PAI di SMP Islam Cikal Harapan I Bumi Serpong Damai Tangerang Selatan dalam menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi ICT dalam pembelajaran pendidikan agama Islam serta guru pada umumnya. Setiap guru dalam meningkatkan proses pembelajaran di kelas yakni dengan berusaha mengintegrasikan hasil dari teknologi informasi dan komunikasi ICT sebagai media pembelajaran dalam setiap kegiatan pembelajaran. How bagaimana langkah-langkah yang dilakukan oleh para guru dalam penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi ICT dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah, khusus di SMP Islam Cikal Harapan I Bumi Serpong Damai Tangerang Selatan. Langkah-langkah tersebut terbagi menjadi beberapa tahapan langkah dalam proses penggunaannya. a. Persipan awal guru PAI sebelum menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi ICT. Persiapan awal sebagai langkah-langkah yang dilakukan oleh guru PAI dalam menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi ICT. Guru pendidikan agama Islam di SMP Islam Cikal Harapan I Bumi Serpong Damai Tangerang Selatan dengan mempersiapkan rencana persiapan pembelajaran RPP. Semua hal yang ingin kita sampaikan pada mengajar sudah ada disitu RPP. 104 Setelah RPP sudah disiapkan oleh guru sebelum kegiatan belajar mengajar. Selanjutnya yang perlu dipersiapkan oleh guru PAI sebelum proses penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi ICT dalam kegiatan pembelajaran dikelas. Maka jauh-jauh hari sebelumnya kita sebagai guru sudah mempersiapkan penggunaan perangkat media apa yang akan kita gunakan dengan mengetahui media terlebih dahulu. Selain itu juga sebelum kita menampilkan film, power point dan slide pada siswa-siswi. Sebagai guru pendidikan agama Islam harus mempersiapkan terlabih dahulu dengan mendesain power point, filmvideo yang sesuai dengan materi pembelajaran pendidikan agama Islam agar dalam proses kegiatan belajar mengajar lebih menarik. Sehingga dengan adanya ketertarikan siswa mampu memberikan rasa senang dan antusias dalam mengikuti pembelajaran. Dalam proses mencari, membuat dan mengoah kemudian disimpan dalam hardisk sebagai media penyimpan dalam teknologi komputer. Seiring dengan perkembangan teknologi penyimpanan data bisa disimpan diluar komputerlaptop yakni dengan menggunakan flasdisk mampu memberikan kemudahan. Hal ini dapat kita lihat dalam tabel sebagai berikut: 104 Hasil wawancara dengan Abdulah Faqih, Guru PAI Kelas VIII SMP Islam Cikal Harapan I BSD City Tangerang Selatan, 09:40 WIB Tabel VIII Informasi Materi Pembelajaran Guru PAI Media Media ICTTIK Pesan Teks Buku, Perangkat Komputer Buku cetak, RPP, Power Point, dll Audio CD, penyaji langsung, sound Musik Visual Gambar diruang kelas Gambar wudhu, tata cara shalat Video DVD, Film Cara wudhu, Haji, dll Transparansi OHPLCD Proyektor Video, gambar, musik dll Internet Google, Yahoo, dll Video, gambar, musik dll Dengan fasilitas yang sudah ada di SMP Islam Cikal Harapan I Bumi Serpong Damai Tangerang Selatan dengan menggunakan fasilitas system moving class. 105 Moving class merupakan ruangan khusus digunakan untuk pembelajaran yang terkait dengan mata pelarajan yang ingin disampaikan, misalnya guru pendidikan agama Islam ingin menyampaikan materi pembelajaran agama maka semua siswa masuk dalam ruang agama dilengkapi dengan fasilitas yang ada tersebut. Jadi istilah system moving class bisa dikatakan sebagai laboratorium kelas khusus dalam menyampaikan materi pelajaran. system moving class merupakan ruang fasilitas sarana prasarana dengan penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi ICT tersebut sudah terpasang dan tersedia. Inilah yang menjadi persiapan awal yang dilakukan oleh guru pendidikan agama Islam PAI di SMP Islam Cikal Harapan I Bumi Serpong Damai Tangerang Selatan. 105 Hasil wawancara dengan Abdulah Faqih, Guru PAI Kelas VIII SMP Islam Cikal Harapan I BSD City Tangerang Selatan, 09:40 WIB b. Cara dan Langkah-langkah guru PAI dalam menggunakan media berbasis teknologi informasi dan komunikasi ICT. 1 Langkah Awal Pada langkah awal yang dilakukan oleh guru PAI sebelum masuk dalam proses kegiatan belajar mengajar yakni membuat rencana pelaksanan pembelajaran RPP. Dalam rencana pelaksanan pembelajaran RPP terdapat poin kegiatan inti proses penggunaan perangkat sebagai media pembelajaran yang digunakanan dalam menyampaikan materi pelajaran yakni dengan mempersiapkan serta menyampaikan tujuan pembelajaran sesuai dengan materi yang ingin disampaikan dalam setiap pertemuan. Serta berbagai media pembelajaran berbentuk pesaninformasi yang sudah di olah, desain, dan dimanipulasi dengan menarik. Dalam penggunaan media pembelajaran tersebut di sesuai dengan karaktersitik materi pelajaran sebelum menyampaikan pada siswa. 2 Langkah Persiapan Sebelum menyajikan materi pelajaran guru mempersiapkan perangkat pendukung teknologi komputer dengan menggunakan komputerlaptop dan LCD Proyektor meskipun dalam ruang sudah siap untuk digunakan tetapi perlu dipastikan memang sudah benar- benar bisa difungsikan secara maksimal atau tidak, karena biasanya jika tidak dipersiapdicek terlebih dahulu akan terjadi masalah baik itu masalah listrik maupun koneksinya. Hal tersebut merupakan salah satu upaya persiapan sebelum digunakan. Khususnya dalam penggunaan LCD Proyektor berfungsi untuk menampilkan menayangkan materi baik dalam bentuk, gambar, video, film, dan musik. Misalnya, dalam menyajikan sejarah Nabi secara otomatis kita harus menunjukkan gambar makam dimana Nabi wafat dan dimana Nabi di Makamkan. Sehingga mampu mengurangi keterbatan jarak dan waktu dalam menyajikan informasi pesan materi pelajaran. 3 Langkah Inti Pembelajaran Setelah persiapan yang telah dilakukan selesai. Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan salam dan berdoa bersama-sama. Kemudian guru siap menyajikan materi pembelajaran dengan berbagai media dalam bentuk informasi pembelajaran seperti film tentang sejarah nabi, Aplikasi Multimedia membaca Al- Qur‟an makhroj, dan gambar atau video praktik wudhu dan haji. Misalnya dalam proses pembelajaran guru membentuk kelompok belajar dengan diberikan sebuah persoalan yang perlu diselesaikan dari hasil pengamatan film, video, musik, dan gambar yang telah disajikan. Setelah itu siswa berdiskusi untuk mencari jawaban dari persoalan yang disajikan tersebut. Kemudia perwakilan dari kelompok maju untuk menjelaskan hasil diskusi yang sudah berlangsung. 4 Langkah Konfirmasi Hasil observasi dan wawancara peniliti bahwa guru setelah memberikanmenyajikan materi pelajaran. Kemudian guru memberikan konfirmasi atau penjelasan dan penguatan dari hasil diskusi materi yang disajikan tersebut. 5 Penutup Setelah guru memberikan penguatan sebagai bentuk konfirmasi materi pelajaran tersebut. Guru menutup dengan bacaan Khamdallah serta mengucapkan salam. Secara bertahap SMP Islam Cikal Harapan I BSD ini sudah mulai menggunakan kurikulum 2013, maka langkah-langkah yang pertama dilakukan sebelum masuk dalam kegiatan pembelajaran adalah dengan menampilkan film, musik, atau hal-hal yang bisa diamati yang berhubungan dengan materi pelajaran PAI. Sehingga dengan begitu siswa akan semakin tertarik dan semangat dalam mengikuti proses kegiatan pembelajaran dengan baik dan maksimal. 106 Menurut Muliawan, sebelum menyampaikan materi pelajaran langkah-langkah yang dilakukan yakni dengan menyampaikan tujuan pembelajaran, setelah itu baru masuk dalam proses kegiatan belajar mengajar dengan menampilkan materi pelajaran melalui perangkat sebagai media dalam menyampaikan pesan, supaya dalam penyampaian materi lebih jelas dan mudah difahami oleh siswa. 107 c. Hambatan guru PAI dalam menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi ICT. Semakin berkembangnya teknologi informasi dan komunikasi ICT dalam dunia pendidikan menjadi sebuah kendala bagi sebagian guru yang belum bisa memaksimalkan penggunaan hasil dari perkembangan teknologi. Sehingga dalam praktik pembelajaran yang berlangsung tidak berjalan dengan maksimal hasilnya. Tetapi, semua itu pasti ada jalan keluarnya jika guru-guru yang ada mau berusaha belajar mengoperasikan, mengolah, dan mendesain melalui perangkat hasil perkembangan dari teknologi informasi dan komunikasi ICT. Semakin berkembangannya teknologi, seiring juga berkembangnya pola pikir masyarakat. Sehingga 106 Hasil wawancara dengan Abdulah Faqih, Guru PAI Kelas VIII SMP Islam Cikal Harapan I BSD City Tangerang Selatan, 09:40 WIB 107 Hasil wawancara dengan Muliawan, Guru PAI Kelas VIII dan IX Islam Cikal Harapan I BSD City Tangerang Selatan, 10:20 WIB berbagai lembaga pendidikan harus bisa membuat trobosan inovasi hal baru yang dalam sistem pembelajaran di kelas. Misalnya, menurut guru pendidikan agama Islam PAI di SMP Islam Cikal Harapan I Bumi Sepong Damai Tangerang Selatan yakni, Abdulah Faqih. Pertama kali beliau mengajar siswa hanya mengajarkan dengan metode ceramah, tetapi seiring dengan perkembangan teknologi beliau berusaha mengikuti perkembangan dalam penggunaan teknologi. Sehingga berbagai macam hambatan yang pernah beliau alami sebelumnya pada awal-awal penggunaan teknologi informasi dan komunikasi ICT sekitar tahun 2000. 108 Seiring dengan perkembangan memotivasi untuk bisa menggunakan teknologi informasi dan komunikasi ICT, sehingga pada akhirnya beliau sudah terbiasa menggunakan perangkat teknologi sebagai sebuah media pembelajaran untuk menyampaikan pesan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa guru PAI di SMP Islam Cikal Harapan I Bumi Serpong Damai Tangerang Selatan mampu memaksimalkan hasil perangkat teknologi digunakan sebagai media pembelajaran dalam menyampaikan pesan. Terbukti dengan penyataan yang telah disampaikan oleh guru PAI di sekolah yakni: “Alkhamdulillah tidak ada hambatan dalam penggunaan perangkat teknologi informasi dan komunikasi ICT dalam pembelajaran”. Tapi dilain hal beliau juga mengalami hambatan yang di alami, karena adanya kesalahan teknis yakni padamnya listrik. Sehingga hal ini menjadi penyebab adanya kendala yang dialami dalam penggunaan perangkat sebagai media pembelajaran untuk menyampaiakan pesan materi pelajaran. 109 108 Hasil wawancara dengan Abdulah Faqih, Guru PAI Kelas VII dan VIII SMP Islam Cikal Harapan I BSD City Tangerang Selatan, 09:40 WIB 109 Hasil wawancara dengan Abdulah Faqih, Guru PAI Kelas VII dan VIII SMP Islam Cikal Harapan I BSD City Tangerang Selatan, 09:40 WIB Cara mengatasi hambatan yang dilakukan guru pendidikan agama Islam PAI di SMP Islam Cikal Harapan I Bumi Serpong Damai Tangerang Selatan dalam menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi ICT yakni: 1 Kelistrikan terlebih dahulu dipastikan standby 2 pertama yang perlu dilakukan adalah melihat kondisi fisik perangkat media yang ingin digunakan. 3 kemudian ketika menggunakan LCD Proyektor yang harus dilakukan yakni mengatur tingkatan kecerahan cahaya terlebih dahulu sebelum masuk pada pembelajaran. d. Pentingnya penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi ICT dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Faqih menyatakan bahwa, sangat penting penggunaan mediaalat pembelajaran. Jika mengajar tanpa menggunakan alatmedia bantu yang sesuai, kondisi kelas tidak akan kondusif. Sehingga penggunaan teknologi informasi dan komunikasi ICT bisa membantu mengarahkan siswa agar lebih fokus dalam menerimma materi pelajaran yang diajarkan disampaikan. Kemudian dengan adanya perangkat teknologi informasi dan komunikasi ICT yang dijadikan media bantu dalam pembelajaran sangat membantu dan tidak membuat suasana kelas menjadi menjenuhkan. 110 Perangkat teknologi informasi dan komunikasi ICT yang digunakan sebagai media dalam menyampaikan pesan dalam pembelajaran melalui teknologi komputer LCD proyektor, compact disk, hard disk, teknologi multimedia kamera digital, kamera video, pemutar musik dan video, serta teknologi jaringan komputer wifi akses internet bisa kita 110 Hasil wawancara dengan Abdulah Faqih, Guru PAI Kelas VIII SMP Islam Cikal Harapan I BSD City Tangerang Selatan, 09:40 WIB gunakan sebagai mediaalat pembelajaran. 111 beberapa media pembelajaran hasil dari perkembangan teknologi yang sudah tersebut mulai banyak digunakan dalam dunia pendidikan. Upaya penggunaan teknologi informasi dan komunikasi ICT dalam pembelajaran dalam dunia pendidikan sudah diintegrasikan oleh Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan dalam bentuk kurikulum yang baru yakni kurikulum 2013. Pendidikan indonesia dituntut untuk bisa berkompetisi dengan negara-negara lain yang sudah berkembang bahkan sudah maju dan mahir dalam menggunakan teknologi informasi dan komunikasi ICT dalam pembelajaran. Sehingga lahirlah sekolah-sekolah yang berusaha mengintegrasikan perkembangan teknologi ke dalam dunia pendidikan. Lembaga tersebut salah satunya adalah SMP Islam Cikal Harapan I Bumi Serpong Damai Tangerang Selatan, berdiri dibawah naungan Yayasan Permata Sari. Para guru di SMP Islam Cikal harapan I Bumi Serpong Damai Tangerang Selatan mulai berusaha untuk mengintegrasikan kurikulum 2013 dalam pembelajaran, khususnya dalam hal ini guru pendidikan agama Islam PAI di kelas. 112 Sehingga dalam proses pembelajaran bisa berjalan kondusif, kreatif, efektif, efisien, inovatif, dan menyenangkan bagi siswa-siswi yang mengikuti pembelajaran dikelas. Ruang kelas dan jumlah siswa di SMP Islam Cikal Harapan I Bumi Serpong Damai Tangerang Selatan ini sangat dibatasi secara maksimal, sehingga dalam kegiatan belajar mengajar bisa berjalan kondusif. Padahal lembaga pendidikansekolah idealnya ruangan kelas jumlah siswanya mencapai 28 sampai 31 siswa dan siswi. Pada SMP Islam Cikal Harapan I Bumi Serpong Damai Tangerang Selatan ini sangat berbeda, yakni dalam satu ruang belajar hanya 111 Hasil wawancara dengan Abdulah Faqih, Guru PAI Kelas VIII SMP Islam Cikal Harapan I BSD City Tangerang Selatan, 09:40 WIB 112 Hasil wawancara dengan Muliawan, Guru PAI Kelas VIII dan IX Islam Cikal Harapan I BSD City Tangerang Selatan, 10:20 WIB berjumlah 16-17 siswa-siswi. Karena sangat mengutamakan kualitas dan produktifitas pendidikan anak didiknya. Sehingga dalam kegaiatan belajar mengajar bisa berjalan kondusif apalagi dengan fasilitas yang mendukung media pembelajaran yang sudah berbasis information and communication technology.

C. Pembahasan

Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan melalui wawancara dan observasi dengan guru PAI pada SMP Islam Cikal Harapan I Bumi Serpong Damai Tangerang Selatan. Wawancara dilakukan dengan guru pendidikan agama Islam PAI kelas tujuh VII, delapan VIII, dan Sembilan IX, yakni Abdulloh Faqih S.Pd.i dan Drs. Muliawan serta dengan dilakukannya observasi pendukung dalam pengumpulan data penelitian tentang penggunaan perangkat sebagai media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi ICT dalam pembelajaran pendidikan agama Islam PAI. Sehingga data bisa peneliti dapatkan sesuai dengan tujuan penelitian yang dilakukan yakni ingin mengetahui apa saja perangkat yang digunakan media pembelajaran apa what dan bagaimana how proses penggunaannya dari media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi ICT. 1. What apa Perangkat Teknologi yang digunakan sebagai media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi ICT dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di SMP Islam Cikal Harapan I Bumi Serpong Damai Tangerang Selatan diantaranya sebagai berikut: Tabel IX Media Pembelajaran Berbasis TIK Dalam Pembelajaran PAI TIK TEKNOLOGI SEBAGAI MEDIA PERANGKAT MEDIA Teknologi Komputer Perangkat Sofware dan Hardware: a. Media penyimpan data Hard Disk, CD, Flasd Disk , kartu memori, dll b. Media input keyboard, mouse, scanner, kamera, dll c. Media output layar monitor, printer, Liquid Crystal Display LCD, speaker, OHP LCD Proyektor, dll Teknologi Multimedia a. kamera digital b. kamera video c. player suara pemutar suaramusik d. player video pemutar filmvideo Teknologi Telekomunikasi Smartphone Teknologi Jaringan Komputer a. Perangkat keras: 1 Local Area Network LAN, 2 internet, 3 Wireless Fidelity wifi, b. Perangkat lunak: word elektrik browser google, youtube Dari beberapa penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi ICT dalam pembelajaran pendidikan agama Islam yang digunakan guru pada SMP Islam Cikal Harapan I Bumi Serpong Damai Tangerang Selatan dari hasil wawancara serta observasi menunjukan sebagai berikut: a Teknologi Laptopkomputer Pemanfaatan komputerlaptop dalam dunia pendidikan, khususnya dalam pembelajaran sebagai salah satu alatmedia pembelajaran yang sangat membantu dalam mengolah dan memanipulasi sehingga terlihat lebih menarik untuk disampaikan ketika kegiatan belajar mengajar. Dari teknologi Laptopkomputer terbagi menjadi beberapa perangkat baik hardware maupun Software diantaranya yang digunakan di SMP Islam Cikal Harapan adalah: 1 Flasd DiskCDDVD Perkembangan teknologi mampu menciptakan sesuatu yang kecil dan bisa berguna dalam membantu menyimpan data dalam bentuk digital dengan mediaalat yang disebut dengan flasdisk. Flasdisk adalah tempat penyimpanan data digital yang digunakan secara instant dan dapat dibawa kemana- kemana, sehingga memberikan kemudahan guru pengguna dalam menyimpan data yang ingin disampaikan tanpa berat-berat membawa buku atau perangkat komputerlaptop. 2 SpeakerSound Sound sebagai media pengeras dalam pembelajaran agar secara keseluruhan mendengar apa yang disampaikan oleh guru. Dengan media audio bisa menyampaikan pesan suara filmvideo, musik, dan lain sebagainya. Manfaatnya agar siswa pendengar dapat mendengarkan dengan jelas dan merata dalam proses menyampaikan materi pelajaran yang dilakukan oleh guru. 3 LCD Proyektor Pemanfaatan LCD Proyektor dalam dunia pendidikan, dapat memberikan pemahaman dan penjelasan pada siswa dalam menerima materi pelajaran dengan fokus dan merata. Media yang dihasilkan dari LCD Proyektor sebagai penyampai pesan message adalah audio, visual dan audio visual dapat berupa film praktik ibadah haji, gambar ilustrasi tajwid dengan dibantu sound sebagai media audionya. Fungsi dari perangkat Laptopkomputer ialah mengolah, mendesain, menampilkan, serta memanipulasi. Sehingga dihasilkan beberapa mediapesan baik dalam bentuk teks, audio, visual, audio visual. Media tersebut misalnya seperti, praktik ibadah haji, video tentang akhlak dalam kehidupan sehari simpati dan empati, gambar ilustrasi tajwid dan video tentang sejarah rasulullah dan sahabat sebagai pesan yang disampaikan guru pada siswa melalui media pembelajaran dengan komputerlaptop. Selain itu juga media yang digunakan seperti Al- Qur‟an digital dan aplikasi office. Sedangkan perangkat pendukung seperti Flasdisk, CD, DVD, dan SpeakerSound adalah bagian dari input dan output dari hasil pengolahan, desain, serta manipulasi data mata pelajaran, dengan menggunakan perangkat media LCD Proyektor tersebut mampu menampilkan pesan informasi dalam bentuk teks, suara, video dan gambar bisa ditampilkan secara menyeluruh dan merata. Data diatas meruapakan bagian dari hasil dari observasi dan wawancara yang peneliti lakukan di SMP Islam Cikal Harapan I Bumi Serpong Damai Tangerang Selatan khususnya dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. b Teknologi Multimedia melalui kamera digital Dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah menggunakan pesanmedia dalam bentuk film, misalnya praktik haji, berwudhu. Dengan adanya media tersebut mampu memberikan pemahaman dan penjelasan pada siswa agar sesuai dengan keinginan dan harapan lembaga pendidikan dalam menciptakan model pendidikan yang berkualitas. c Teknologi Telekomunikasi dengan Media Handphonesmartphone Selain kegiatan belajar mengajar yang dilakukan didalam ruang kelas. Guru juga bisa menggunakan hasil perkembangan teknologi yakni dengan handphonesmartphone bisa digunakan sebagai media komunikasi antara guru dengan siswa terkait dengan materi pelajaran. Media yang digunakan sebagai bentuk komunikasi dan beriteraksi dengan siswa melalui aplikasi blackberry messangger BBM. d Teknologi Jaringan Komputer Internet, Wireless Fidelity wifi Internet adalah bagian terpenting laptopkomputer sebagai koneksi untuk menghubungkan ke jaringan internet dalam mengakses berbagai informasi dan berkomunikasi. Informasi dan