commit to user Kegiatan awal ini meliputi, membuka pelajaran dengan salam dan
memerikasa kehadiran siswa. Kemudian bersama siswa menentukan tujuan pembelajaran serta menjelaskan materi pelajaran.
b Kegiatan inti Kegiatan inti dilakukan dalam empat tahap yakni, menentukan kriteria
penilaian, melakukan penilaian dengan menerapkan kriteria penilaian yang telah ditentukan, memberikan umpan balik dan pengolahan
evaluasi, serta mengembangkan tujuan, rencana dan strategi untuk pembelajaran selanjutnya.
c Kegiatan akhir Bersama siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah diajarkan
sebelum menutup proses pembelajaran, dan menutup dengan salam penutup.
3. Peneliti menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP untuk materi Akuntansi Sebagai Sistem Informasi dengan metode Penilaian Teman
Peer Assessment. 4. Peneliti menyusun instrumen penelitian, yang berupa test dan non-test.
Instrumen test dari hasil pekerjaan siswa evaluasi akhir siklus sedangkan instrumen non-test dinilai berdasarkan pedoman observasi yang dilakukan
oleh peneliti. Instrumen non test yang akan digunakan selama pelaksanaan tindakan siklus I antara lain: lembar observasi kualitas penerapan metode
Penilaian Teman pengamatan pada kelas, angket motivasi belajar oleh siswa, serta lembar observasi kemandirian belajar siswa.
b. Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan Tindakan Siklus I ini dilaksanakan dalam 1 kali pertemuan, yaitu tanggal 13 Desember 2010 di ruang kelas XI IPS 1 SMA
Negeri Kebakkramat Karanganyar. Pertemuan dilaksanakan selama 2 x 45 menit sesuai dengan skenario pembelajaran dan RPP. Selain itu peneliti juga
menyiapkan lembar observasi kualitas penerapan metode Penilaian Teman
commit to user Peer Assessment dan lembar observasi kemandirian belajar siswa.
Pengamatan dilakukan sejak pembelajaran dimulai sampai akhir pembelajaran siklus 1. Pada saat pembelajaran berlangsung peneliti bertindak sebagai
pengajar sedangkan guru dan seorang observan melakukan pengamatan terhadap jalannya pembelajaran. Materi yang disampaikan yaitu tentang
Akuntansi Sebagai Sistem Informasi. Sebelum memasuki materi inti terlebih dahulu siswa diberikan
penjelasan tentang maksud dan tujuan metode Penilaian Teman untuk memberi gambaran atau arah dari proses pembelajaran. Guru menyampaikan
juga langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Langkah pertama dalam kegiatan awal adalah menentukan tujuan
pembelajaran, guru mengajak dan mengarahkan siswa dalam menentukan tujuan pembelajaran dengan mengacu pada tujuan sekolah. Selanjutnya guru
menjelaskan materi tentang Akuntansi Sebagai Sistem Informasi. Kemudian dalam kegiatan inti, guru mengarahkan siswa bersama-sama merumuskan
kriteria penilaian melalui diskusi bersama. Guru kemudian menunjukkan contoh pekerjaan yang sesuai dengan
kriteria penilaian yang telah ditentukan bersama. Pekerjaan tersebut merupakan jawaban dari soal yang sudah dipersiapkan guru, maupun soal-soal
yang belum dipersiapkan. Pemberian contoh pekerjaan tersebut bertujuan untuk menunjukkan pada siswa pekerjaan yang tepat dan sesuai dengan
kriteria yang diharapkan agar siswa terpancing supaya mau bertanya terstimulus. Kemudian guru mengadakan ulangan secara individu dan
meminta siswa menilai pekerjaan teman dengan berpedoman pada kriteria dan skor penilaian yang telah disepakati bersama. Dari hasil belajar tersebut akan
diketahui kualitas kinerja yang dicapai siswa dilihat dari kriteria penilaian yang telah tercapai, kemudian siswa mengadakan umpan balik kepada
temannya. Selanjunya guru mengajak siswa merumuskan strategi pengajaran selanjutnya.
commit to user Urutan pelaksanaan tindakan tersebut diuraikan sebagai berikut :
1 Kegiatan awal Kegiatan awal dalam pembelajaran dimulai dengan membuka pelajaran
dengan mengucapkan salam, dilanjutkan dengan mengabsen siswa. Semua siswa hadir sehingga dapat mengikuti pelajaran. Setelah itu siswa
diberi penjelasan mengenai kegiatan pembelajaran hari ini dimana siswa dilibatkan dalam kegiatan penentuan tujuan pembelajaran, kriteria
penilaian yang akan diterapkan, dan skor penilaian yang dipakai, lalu guru menyampaikan materi. Kemudian bersama siswa menentukan tujuan
pembelajaran secara bersama-sama dengan mengacu pada tujuan sekolah. Dalam merumuskan tujuan, guru mengawali dengan memberikan suatu
masalah. Namun, hampir semua siswa tampak bingung. Kemudian guru mencoba memberikan contoh atau perumpamaan dari pengalaman siswa,
hal ini bertujuan untuk memancing siswa agar ikut berfikir dan mau menyatakan pendapatnya menstimulus. Hasilnya, siswa mulai mengerti
maksud dari tujuan pembelajaran, beberapa siswa mulai menyatakan pendapatnya tanpa diminta oleh guru. Setelah itu guru menjelaskan materi
Akuntansi sebagai Sistem Informasi yang berisi pengertian akuntansi dan pengertian transaksi keuangan.
2 Kegiatan inti. a Menentukan kriteria penilaian.
Tahap ini dimulai dengan menjelaskan maksud dan tujuan metode penilaian yang akan dipakai, yaitu metode Penilaian Teman Peer
Assessment. Ketika guru memberikan gambaran dan langkah-langkah penerapan metode ini sebagian besar siswa memperhatikan dengan
baik dan tampak tidak bingung dengan metode ini. Sebab pada pertemuan sebelumnya guru dan siswa telah melakukan latihan
penerapan metode Penilaian Teman dalam pembelajaran. kemudian dilanjutkan dengan bersama siswa merumuskan kriteria penilaian
commit to user melalui diskusi. Diawali dengan meminta siswa menyebutkan
pengertian akuntansi dan transaksi keuangan dengan benar dan tepat. Cara ini cukup efektif untuk membangkitkan pengetahuan siswa
mengenai materi yang dibahas dan membangkitkan keaktifan siswa dalam proses merumuskan kriteria penilaian, tampak beberapa siswa
mulai berani mengemukakan pendapatnya. Guru menanggapi dengan baik pendapat siswa. Dengan interaksi yang baik seperti ini, kriteria
penilaian yang dihasilkan mudah dipahami siswa karena siswa turut terlibat dalam proses perumusannya. Menanyakan kepada siswa
bagian mana yang belum dipahami. Hal ini dilakukan untuk mengetahui sampai dimana penguasaan siswa. Sebagian besar siswa
menjawab sudah paham, dan sebagain kecil siswa tidak menjawab. Oleh karena itu, kegiatan dilanjutkan ke tahap selanjutnya.
b Melakukan penialaian dengan menerapkan kriteria penilaian. Selanjutnya guru menginformasikan bahwa akan diadakan kuisulangan.
Guru membagikan lembar jawab dan soal evaluasi berupa soal uraian dan meminta agar siswa tidak saling bekerja sama dalam menjawab
soal. Guru dan peneliti mengawasi dengan baik agar hasil dari evaluasi dapat mencerminkan kemampuan mereka dan memberikan
kesempatan kepada siswa untuk mengerjakan soal dengan tertib dan tenang. Sebelum penilaian dilakukan, guru mengajak siswa
menentukan skor penilaian yang akan digunakan secara bersama-sama dengan mengacu pada kriteria penilaian yang disepakati. Kemudian
dilanjutkan dengan menjelaskan kepada siswa bagaimana menerapkan kriteria atas pekerjaan teman mereka. Siswa tidak tampak kebingungan
karena telah melakukan latihan sebelumnya. Setelah itu siswa melakukan penilaian terhadap pekerjaan teman sebangku mereka.
Guru juga mengingatkan kembali mengenai maksud dan tujuan dari metode Penilaian Teman Peer Assessment.
commit to user c Memberikan umpan balik dan pengolahan evaluasi.
Tahap selanjutnya adalah mengarahkan siswa untuk mengadakan umpan balik terhadap pekerjaan teman mereka. Beberapa siswa masih
bingung dan bertanya, sehngga sedikit menimbulkan kegaduhan. Kemudian guru memberikan penjelasan kepada siswa yang masih
bingung, sehingga siswa dapat mengerti dan memberikan umpan balik kepada temannya. Kemudian guru mencatat hasil belajar siswa dengan
cara memanggil nama siswa satu per satu kemudian meminta teman siswa yang membawa pekerjaannya menyebutkan nilai yang
dicapainya. d Menentukan tujuan, rencana dan strategi untuk pembelajaran
selanjutnya. Data yang diperoleh menunjukkan beberapa siswa masih belum
memenuhi semua kriteria. Langkah selanjutnya adalah merancang strategi pengajaran selanjutnya untuk penyempurnaan kegiatan
pembelajaran selanjutnya. Pada kegiatan ini guru mengajak siswa mendiskusikan kegiatan atau tindakan yang akan diambil.
3 Kegiatan akhir. Siswa diminta mengumpulkan lembar jawab soal yang sudah selesai
dikerjakan. Kemudian guru membuat kesimpulan dari materi yang sudah diajarkan kemudian menutup pembelajaran dengan salam.
Kegiatan selanjutnya pada akhir siklus I ini adalah pemberian angket motivasi belajar oleh siswa. Guru meminta siswa mengisi angket dengan jujur
sesuai dengan diri sendiri.
c. Observasi dan Interpretasi
