commit to user 3 Peneliti menyusun instrumen penelitian, yang berupa test dan non-test.
Instrumen test dari hasil pekerjaan siswa evaluasi akhir siklus sedangkan instrumen non-test dinilai berdasarkan pedoman observasi
yang dilakukan oleh peneliti. Instrumen non test yang akan digunakan selama pelaksanaan tindakan siklus II antara lain: lembar observasi
kualitas penerapan motode Penilaian Teman pengamatan pada kelas, angket motivasi belajar oleh siswa, lembar observasi kemandirian belajar
oleh siswa.
b. Pelaksanaan Tindakan
Kegiatan pelaksanaan tindakan siklus II dilaksanakan selama 1 kali pertemuan seperti yang telah direncanakan, yakni pada hari Selasa 14
Desember 2010. Pertemuan dilaksanakan selama 2x45 menit sesuai dengan skenario pembelajaran dalam RPP. Sebelum pembelajaran dimulai, peneliti
menyiapkan lembar observasi kualitas penerapan metode Penilaian Teman Peer Assessment dan lembar observasi kemandirian belajar. Pengamatan
dilakukan sejak pembelajaran dimulai sampai akhir pembelajaran siklus II. Pada saat pembelajaran berlangsung peneliti bertindak sebagai pengajar serta
guru dan observan melakukan observasi terhadap jalannya pembelajaran. Pelaksanaan tindakan siklus II hampir sama dengan pelaksanaan
tindakan siklus I, hanya pada pelaksanaan tindakan II ini terdapat perbaikan yang masih diperlukan dari tindakan I. Materi yang disampaikan pada
pelaksanaan tindakan II masih sama dengan pelaksanaan tindakan I, yaitu Akuntansi Sebagai Sistem Informasi, namun dikhususkan pada proses
akuntansi dan pengertian informasi keuangan. Pertemuan siklus II diawali dengan menentukan tujuan pembelajaran
dengan melibatkan siswa. Kemudian guru menjelaskan materi proses akuntansi dan pengertian informasi kepada siswa, selanjutnya dibuka
kesempatan tanya jawab. Selanjutnya guru menjelaskan penggunaan metode
commit to user Penilaian Teman dan dilanjutkan dengan berdiskusi untuk menentukan kriteria
penilaian yang diharapkan. Sebelum memasuki materi inti terlebih dahulu siswa diberikan
penjelasan tentang maksud dan tujuan metode Penilaian Teman untuk memberikan gambaran atau arah dari proses pembelajaran. Langkah pertama
adalah menentukan tujuan pembelajaran, guru mengajak dan mengarahkan siswa dalam menentukan tujuan pembelajaran dengan mengacu pada tujuan
sekolah. Selanjutnya guru menjelaskan materi proses akuntansi dan pengertian informasi keuangan. Kemudian guru mengarahkan dan mengajak siswa
bersama-sama merumuskan kriteria penilaian melalui diskusi bersama. Guna mengetahui hasil belajar siswa, guru mengadakan ulangan secara individu,
kemudian siswa menilai pekerjaan teman sebangku nya dengan berpedoman pada kriteria dan skor penilaian yang telah disepakati bersama. Kemudian
siswa memberikan umpan balik pada teman siswa tentang pekerjaan mereka. Karena semua siswa yang hadir telah menuntaskan semua kriteria, perumusan
strategi pengajaran selanjutnya tidak perlu dilaksanakan. Urutan pelaksanaan tindakan tersebut diuraikan sebagai berikut :
1 Kegiatan awal Kegiatan awal dalam pembelajaran dimulai dengan membuka pelajaran
dengan mengucapkan salam, dilanjutkan dengan mengabsen siswa. Semua siswa hadir sehingga dapat mengikuti pelajaran. Kemudian
bersama siswa menentukan tujuan pembelajaran secara bersama-sama dengan mengacu pada tujuan sekolah. Setelah itu guru menjelaskan
materi Akuntansi sebagai Sistem Informasi yang berisi proses akuntansi dan pengertian informasi keuangan.
2 Kegiatan inti. a Menentukan kriteria penilaian.
Tahap ini dimulai dengan menjelaskan maksud dan tujuan metode penilaian yang akan dipakai, yaitu metode Penilaian Teman Peer
commit to user Assessment. Kemudian dilanjutkan dengan bersama siswa
merumuskan kriteria penilaian melalui diskusi. Diawali dengan meminta siswa menyebutkan proses akuntansi dan pengertian
informasi keuangan dengan benar dan tepat, tampak beberapa siswa mulai berani mengemukakan pendapatnya. Guru menanggapi dengan
baik pendapat siswa. Dengan interaksi yang baik seperti ini, kriteria penilaian yang dihasilkan mudah dipahami siswa karena siswa turut
terlibat dalam proses perumusannya. Menanyakan kepada siswa bagian mana yang belum dipahami. Hal ini dilakukan untuk
mengetahui sampai dimana penguasaan siswa. Sebagian besar siswa menjawab sudah paham, dan sebagain kecil siswa tidak menjawab.
Oleh karena itu, kegiatan dilanjutkan ke tahap selanjutnya. b Melakukan penialaian dengan menerapkan kriteria penilaian.
Selanjutnya guru menginformasikan bahwa akan diadakan kuisulangan. Guru membagikan lembar jawab dan soal evaluasi berupa soal uraian
dan meminta agar siswa tidak saling bekerja sama dalam menjawab soal. Guru dan peneliti mengawasi dengan baik agar hasil dari evaluasi
dapat mencerminkan kemampuan mereka dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengerjakan soal dengan tertib dan
tenang. Sebelum penilaian dilakukan, guru mengajak siswa menentukan skor penilaian yang akan digunakan secara bersama-sama
dengan mengacu pada kriteria penilaian yang disepakati. Kemudian dilanjutkan dengan menjelaskan kepada siswa bagaimana menerapkan
kriteria atas pekerjaan teman mereka. Siswa terlihat antusias pada tahap ini karena telah dilakukan pada siklus sebelumnya. Setelah itu
siswa melakukan penilaian terhadap pekerjaan teman sebangku mereka. Guru juga mengingatkan kembali mengenai maksud dan
tujuan dari metode Penilaian Teman Peer Assessment. c Memberikan umpan balik dan pengolahan evaluasi.
commit to user Tahap selanjutnya adalah mengarahkan siswa untuk mengadakan umpan
balik terhadap pekerjaan teman mereka. Siswa memberikan umpan balik kepada teman mereka dengan baik karena tahap ini telah
dilakukan pada siklus I. Kemudian guru mencatat hasil belajar siswa dengan cara memanggil nama siswa satu per satu kemudian meminta
teman siswa yang membawa pekerjaannya menyebutkan nilai yang dicapainya.
d Menentukan tujuan, rencana dan strategi untuk pembelajaran selanjutnya.
Data yang diperoleh menunjukkan bahwa lebih dari 70 siswa telah memenuhi semua kriteria, sehingga penelitian dicukupkan pada siklus
II. 3 Kegiatan akhir.
Siswa diminta mengumpulkan lembar jawab soal yang sudah selesai dikerjakan. Kemudian guru membuat kesimpulan dari materi yang
sudah diajarkan kemudian menutup pembelajaran dengan salam Kegiatan selanjutnya pada akhir siklus II ini adalah membagikan angket
motivasi belajar pada siswa. Guru meminta siswa mengisi angket dengan jujur sesuai dengan diri sendiri.
c. Observasi dan Interpretasi
