172 | Kelas XI Semester 1 SMASMKMAMAK
2. Proses Pembelajaran di Buku Teks Pelajaran PPKn Kelas XI
Beberapa hal yang perlu diperhatikan guru dalam proses pembelajaran materi Bab 8, yaitu menelusuri dinamika kehidupan bernegara dalam konteks Geopolitik
Indonesia adalah sebagai berikut : a. Guru selayaknya mampu menyiapkan diri dengan membaca berbagai
literatur yang berkaitan dengan dinamika kehidupan bernegara dalam konteks Geopolitik Indonesia, serta memperkaya materi pembelajaran
dengan menambahkan materi tentang: 1 Proses terbentuknya Negara Kesatuan Republik Indonesia
2 Konsep negara kesatuan dan negara serikat secara umum b. Guru dapat mengambil contoh-contoh yang terkait dengan materi yang
ada di buku dan yang ada di daerah di sekitarnya. c. Guru dapat memperkaya materi dalam buku dengan membaca dan
membandingkannya buku lain yang relevan. d. Untuk mendapatkan pemahaman yang lebih komprehensif ada baiknya
guru dapat menampilkan foto-foto, gambar, dan dokumentasi audiovisual ilm yang relevan dengan materi.
e. Membagi peserta didik dalam kelompok-kelompok regu untuk menganalisis dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep Negara
Kesatuan Republik Indonesia NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik
f. Dalam melakukan analisis ini peserta didik dapat melakukannya melalui studi dokumentasi, inquiri kepustakaan dan membandingkan kenyataan di
lapangan dengan bacaan yang terdapat di buku-buku. Dari hasil analisis sederhana itu dicari makna dan relevansinya dengan kehidupan sekarang.
g. Berkaitan dengan tugas mandiri dan kelompok, peserta didik melakukan proses pengumpulan data dari berbagai sumber media cetak dan
elektronika; pengkajian analisis hasil temuan; serta mengkomunikasi hasil pengumpulan dan analisis data kepada peserta didik kelompok
lain. Demikian pula halnya dengan Praktik Kewarganegaraan h. Dalam praktik Kewarganegaraan hendaknya guru memperhatikan
pendekatan ekspanding community approach, yaitu pendekatan kemasyarakatan meluas, dimana dalam melaksanakan parktik
kewarganegaraan dimulai dari lingkungan terdekat dari peserta didik hingga jangkauan yang lebih jauh dari lingkungan peserta didik
1. Pertemuan Pertama 2 x 45 menit
Buku Guru PPKn | 173
Pertemuan pertama ini diawali dengan apersepsi tentang dinamika kehidupan negara Indonesia sejak proklamasi kemerdekaan hingga sekarang. Selanjutnya
diadakan sesi kajian bekal-ajar awal entry behavior melalui dialog guru dengan peserta didik untuk membangun sikap dan persepsi positif terhadap pelajaran positive
perception and attitudes, dilanjutkan dengan mengangkat isu atau masalah yang diangkat dari Bab 8 dengan penyampaian pendapat ringan.
1.1. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik dapat:
1. Memahami pengertian geopolitik 2. Menganalisis makna konsep geopolitik Indonesia
3. Memahami konsep wawasan nusantara sebagai geopolitik indonesia 4. Menyajikan hasil analisis konsep geopolitik Indonesia
1.2. Materi dan Proses Pembelajaran
Materi yang disampaikan pada minggu pertama ini adalah Bab 8, Sub bab A. Hakikat Konsep Geopolitik.
Pendekatan pembelajaran menggunakan dicovery learning, metode penugasan, model pembelajaran bekerja dalam kelompok.
Pelaksanaan pembelajaran secara umum di bagi tiga tahapan yaitu kegiatan pendahuluan, Kegiatan Inti dan kegiatan
penutup.
1.2.1. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses
belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi kehadiran, kebersihan, kelas, menyiapkan media dan alat serta
buku yang diperlukan 2.
Guru memberikan motivasi pentingnya mempelajari materi bab delapan dan dapat memberikan pertanyaan lisan tentang materi
yang akan dipelajari untuk mendapatkan gambaran kesiapan belajar peserta didik dan dilanjutkan dengan menyampaikan topik
tentang “Hakikat konsep geopolitik”
Kategori