74 | Kelas XI Semester 1 SMASMKMAMAK
1.3. Penilaian
1. Penilaian Sikap Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan selama proses belajar
berlangsung. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam Observasi ini misalnya dilihat aktivitas dan tingkat perhatian peserta didik pada
saat berdiskusi, kemampuan menyampaikan pendapat, argumentasi atau menjawab pertanyaan serta aspek kerjasama kelompok.
2. Penilaian Pengetahuan Penilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk penugasan, peserta didik
diminta untuk mengerjakan Tugas kelompok 2.1 dan Tugas Mandiri 2.1. Guru dapat mengajukan beberapa pertanyaan secara lisan atau tertulis yang
berkaitan dengan materi yang baru saja dikaji. a. Jelaskan isi dan makna yang terkandung dalam pasal 25 A UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945 b.
Jelaskan batas-batas wilayah Indonesia secara geograis c. Jelaskan isi Deklarasi Djuanda? apa pengaruh Deklarasi Djuanda terhadap
wilayah Indonesia ? d. apa yang dimaksud dengan bumi, air dan kekayaan alam yang terkandung
didalamnya dikuasai oleh negara dan dipergunakan sebesar-besar kemakmuran rakyat?
3. Penilaian Ketrampilan Penilaian ketrampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta
didik dalam presentasi, kemampuan bertanya, kemampuan menjawab pertanyaan atau mempertahankan argumentasi kelompok, kemampuan dalam
memberikan masukansaran terkait dengan materi yang sedang dibahas mengkomunikasikan secara lisan .
2. Pertemuan Kedua 2 x 45 menit
Pada pertemuan kedua ini Peserta didik akan menegaskan kedudukan warga negara dan Penduduk Indonesia dalam UUD Negara Republik Indonesia Tahun
1945. Hal ini untuk memperkaya pemahaman para peserta didik mengenai isi dan makna yang terkandung dalam pasal 26 UUD Negara Republik Indonesia Tahun
1945.
Buku Guru PPKn | 75
2.1. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik dapat:
1. Menguraikan pengertian Warga Negara Indonesia. 2. Menjelaskan Asas Kewarganegaraan Indonesia berdasarkan UU
No. 12 Tahun 2006 3. Menguraikan syarat-syarat menjadi Warga Negara Indonesia.
4. Menjelaskan penyebab hilangnya kewarganegaraan Indonesia. 5.
Mengidentiikasi berbagai hal yang terkait dengan kedudukan warga negara dan penduduk Indonesia menurut UUD Negara
Republik Indonesia Tahun 1945. 6. Menyaji hasil diskusi tentang kedudukan warga negara dan
penduduk Indonesia menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945.
2.2. Materi dan Proses Pembelajaran
Materi yang disampaikan pada minggu ketiga ini adalah Bab 2, Sub bab B: Memahami kedudukan warga negara dan Penduduk Indonesia menurut UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Dalam Sub bab ini terdiri atas empat materi pokok yaitu
1. Status Warga Negara Indonesia.
2. Asas-asas kewarganegaraan Indonesia.
3. syarat-syarat menjadi Warga Negara Indonesia.
4. Penyebab hilangnya Kewarganegaraan Indonesia.
Pendekatan pembelajaran menggunakan dicovery learning, metode diskusi, model pembelajaran bekerja dalam kelompok dan wawancara dengan nara sumber.
Pelaksanaan pembelajaran secara umum dibagi tiga tahapan yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup.
2.2.1. Kegiatan Pendahuluan 10 Menit
1. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar
mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan kelas, menyiapkan media dan alat serta
buku yang diperlukan.