4.1.3.3.2.2 Jurnal Guru Siklus II
Jurnal guru berisi kejadian-kejadian yang terlihat oleh guru tentang perilaku siswa selama pembelajaran. Aspek-aspek yang terdapat dalam jurnal
guru siklus II sama dengan jurnal guru siklus I, yaitu 1 kesiapan siswa terhadap pembelajaran menyimak berita dengan menggunakan metode Listening In Action
dan teknik rangsang teks rumpang melalui media audio, 2 respons siswa terhadap metode Listening In Action dan teknik rangsang teks rumpang melalui
media audio yang digunakan peneliti dalam pembelajaran menyimak berita, 3 keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran menyimak berita menggunakan
metode Listening In Action dan teknik rangsang teks rumpang melalui media audio, dan 4 pemahaman siswa terhadap pembelajaran menyimak berita
menggunakan metode Listening In Action dan teknik rangsang teks rumpang melalui media audio.
Berdasarkan hasil jurnal guru pada siklus II dapat dijelaskan bahwa peneliti terlebih dahulu menjelaskan pembelajaran yang akan dilaksanakan, yaitu
pembelajaran menyimak berita menggunakan metode Listening In Action dan teknik rangsang teks rumpang melalui media audio, sehingga siswa merasa
tertarik dan antusias untuk mengikuti pembelajaran menyimak berita. Respons siswa terhadap pembelajaran menyimak berita menggunakan metode Listening In
Action dan teknik rangsang teks rumpang melalui media audio adalah sangat antusias dalam mengikuti pembelajaran dan dengan tenang menyimak berita.
Saat pembelajaran berlangsung keaktifan siswa meningkat dari siklus I karena semua siswa memperhatikan dan mencatat penjelasan guru serta siswa
terlihat sangat antusias dengan pembelajaran yang dilakukan. Perilaku siswa tampak sangat menyenangkan karena siswa menjadi lebih aktif dari pembelajaran
siklus I apa lagi pada saat berada dikelompok kecil. Siswa terlihat aktif berdiskusi. Situasi kelas menjadi lebih hidup dibandingkan pembelajaran pada siklus I
serta proses pembelajaran membuat siswa tidak pasif karena siswa bekerjasama dalam satu kelompok untuk menyelesaikan tugas dari guru. Kejadian yang
muncul saat pembelajaran berlangsung adalah siswa lebih berani berpendapat, bertanya dan berdiskusi dengan guru maupun temanya. Namun, masih ada siswa
yang malu untuk mengungkapkan pendapatnya. Akan tetapi, secara keseluruhan siswa merasa paham dengan penjelasan guru mengenai pembelajaran menyimak
berita menggunakan metode Listening In Action dan teknik rangsang teks rumpang melalui media audio.
Berdasarkan jurnal guru siklus II tersebut, dapat disimpulkan bahwa keseriusan dan keaktifan siswa selama mengikuti pembelajaran menyimak berita
menggunakan metode Listening In Action dan teknik rangsang teks rumpang melalui media audio sudah baik, siswa lebih berani berpendapat, serta suasana
kelas sangat kondusif untuk proses pembelajaran.
4.1.3.3.3 Hasil Wawancara Siklus II
Kategori