diharapkan dalam menyimak berita dengan penuh perhatian dan mencatat hal-hal penting yang ada dalam berita.
3.4 Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes dan nontes. Instrumen tes berupa soal yang harus dikerjakan siswa pada akhir pembelajaran
menyimak berita. Tes ini digunakan untuk menguji tingkat keterampilan menyimak berita siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan
metode Listening In Action melalui media audio, sedangkan instrumen nontes digunakan untuk mengetahui perubahan perilaku siswa selama pembelajaran
menyimak berita berlangsung. Instrumen nontes ini berupa jurnal siswa, jurnal guru, lembar observasi, lembar wawancara, dan dokumentasi.
3.4.1 Instrumen Tes
Instrumen yang diberikan berupa perintah kepada siswa untuk menyimak berita menggunakan media audio dan mengerjakan soal isian singkat yang
meliputi menemukan pokok-pokok berita, menyimpulkan isi berita yang disimak, dan mengkritisi isi berita yang disimak. Tujuan dari instrumen tes ini adalah untuk
mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap hasil simakan. Penilaian untuk instrumen tes berdasarkan pemahaman siswa terhadap isi
berita melalui menjawab soal tentang berita yang disimak secara individu. Hasil penilaian tersebut dilakukan dengan cara menjumlahkan keseluruhan skor dari
masing-masing aspek penilaian. Skor akan diperoleh siswa maksimal 100. Dari penilaian yang dilakukan peneliti, maka akan diketahui masing-masing
keterampilan siswa dalam menyimak. Berikut ini adalah uraian kategori nilai keterampilan menyimak siswa.
Tabel 1 Kategori Nilai Siswa dalam Keterampilan Menyimak No. Rentang Nilai Kategori
1 85-100
Sangat baik 2
75-84 Baik
3 61-74
Kurang 4
0-60 Sangat kurang
Dari tabel di atas, siswa dikatakan berhasil atau mencapai kategori sangat baik jika memperoleh nilai 85-100, ketegori baik 75-84, kategori kurang 61-74,
dan kategori sangat kurang 0-60. Dalam pembuatan soal untuk mengetahui tingkat keterampilan menyimak
berita mengacu pada kurikulum tingkat satuan pendidikan kompetensi dasar menyimak berita kelas VIII B terdapat tiga indikator, yaitu 1 siswa mampu
menemukan pokok-pokok berita yang disimak; 2 siswa mampu menyimpulkan isi berita yang disimak; dan 3 siswa mampu mengkritisi isi berita yang disimak.
Tabel 2 Penilaian Keterampilan Menyimak Berita No.
Indikator Skor Maks.
1. Mampu menemukan pokok-pokok berita 5W+1H yang
disimak 60
2. Mampu menyimpulkan isi berita yang disimak
20 3.
Mampu mengkritisi isi berita yang disimak 20
Jumlah 100
Tabel 3 Aspek Penskoran Keterampilan Menyimak Berita
No Aspek penilaian Rentang skor
Skor maksimal
Nilai 1 2
3 4
1. Penentuan pokok-pokok berita
5W+1H a.
Apa b.
Siapa c.
Dimana d.
Kapan e.
Mengapa f.
Bagaimana 60
Jumlah skor x 100
Skor Maksimal
2. Menyimpulkan berita
20 3.
Mengkritisi isi berita 20
Nilai 100
Dari tabel di atas dapat diketahui siswa akan mendapatkan skor maksimal 100 apabila ketiga soal dikerjakan dengan benar.
Tabel 4 Kriteria Penilaian Pokok-pokok Berita Aspek Penilaian
Kriteria Penilaian Skor
Ketepatan menemukan
pokok-pokok berita
5W+1H Siswa dapat menyebutkan 6 pokok-
pokok berita sesuai dengan isi berita secara benar
4
Siswa dapat menyebutkan 4-5 pokok-pokok berita sesuai dengan
isi berita secara benar 3
Siswa dapat menyebutkan 3-2 pokok-pokok berita sesuai dengan
isi berita secara benar 2
Siswa hanya dapat menyebutkan 1-2 pokok-pokok berita yang sesuai
dengan isi berita secara benar 1
Tabel 5 Kriteria Penilaian Menyimpulkan Isi Berita Aspek Penilaian
Kriteria Penilaian Skor
Simpulan berita
sesuai dengan isi berita
yang disimak
Simpulan mencakup 6 pokok- pokok berita yang sesuai dengan isi
berita 4
Simpulan mencakup 4-5 pokok- pokok berita yang sesuai dengan isi
berita 3
Simpulan mencakup 2-3 pokok- pokok berita yang sesuai dengan isi
berita 2
Simpulan hanya mencakup 1-2 pokok-pokok berita yang sesuai
dengan isi berita 1
Tabel 6 Kriteria Penilaian Mengkritisi Isi Berita Aspek Penilaian
Kriteria Penilaian Skor
Kritikan sesuai dengan isi berita
Kritikan sesuai dengan isi berita disertai alasan yang mendukung
4 Kritikan sesuai dengan isi berita
namun tidak disertai alasan yang mendukung
3
Kritikan kurang sesuai dengan isi berita namun disertai alasan
2 Kritikan kurang sesuai dengan isi
berita dan tidak disertai alasan 1
Melalui pedoman penilaian tersebut, peneliti dapat mengetahui hasil tes keterampilan menyimak berita siswa kelas VIII B SMP N 2 Boja. Tes pada
penelitian ini dilaksanakan sekali pada akhir siklus. Jika pada siklus I hasil evaluasi siswa belum memenuhi target, maka perlu ditindak lanjuti dengan
melakukan siklus II.
3.4.2 Instrumen Nontes
Kategori