Dalam kegiatan akhir, siswa melakukan tes menyimak berita yang meliputi: 1 siswa menerima lembar kerja yang telah disiapkan oleh peneliti
berisi mengenai soal untuk menemukan pokok-pokok berita, menyimpulkan berita, dan mengkritisi isi berita; 2 siswa menyimak berita dari media yang telah
dipersiapkan oleh peneliti; 3 kemudian siswa diminta untuk mengerjakan lembar kerja yang telah dibagikan; 4 setelah selesai mengerjakan, siswa diminta untuk
mengumpulkan hasil pekerjaannya; 5 siswa mengajukan pertanyaan apabila masih ada materi yang masih belum dipahami; 6 guru memberikan umpan balik
dan penguatan terhadap hasil belajar siswa; 7 siswa dan guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari pada hari itu; dan 8 siswa dan guru bersama-sama
melaksanakan refleksi terhadap proses pembelajaran dan hasil yang telah berlangsung.
3.1.1.3 Observasi
Observasi dilakukan saat proses belajar mengajar berlangsung dari awal hingga akhir. Dalam observasi, peneliti mengambil data dengan cara mengamati
dan mencatat kegiatan-kegiatan yang dilakukan siswa selama penelitian berlangsung. Observasi ini dapat dilakukan dengan berbagai cara, baik melalui tes
maupun nontes. Melalui tes, observasi dapat dilakukan oleh peneliti dengan memerintahkan siswa untuk menyimak sebelum wawancara dilakukan yaitu
mengerjakan soal-soal hasil simakan secara tertulis. Melelui nontes, untuk mendapatkan hasil observasi dapat dilakukan secara langsung, wawancara atau
membagikan jurnal. Sasaran yang diamati meliputi kesungguhan atau
keantusiasan siswa mengikuti proses pembelajaran, keseriusan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran, keaktifan siswa dalam mengikuti proses
pembelajaran, keseriusan siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan, termasuk sikap siswa selama pembelajaran berlangsung, misalnya apakah siswa
membuat catatan atau tidak, siswa yang suka membuat kegaduhan di kelas, siswa kurang memperhatikan, dan lain-lain.
3.1.1.4 Refleksi Siklus I
Refleksi merupakan kegiatan yang dilakukan sebagai upaya mengkaji segala hal yang telah terjadi pada tahap tindakan dan dilakukan pada akhir
pembelajaran. Adapun bahan-bahan yang dijadikan refleksi meliputi: 1 data dari hasil menyimak berita siswa; 2 kesan siswa terhadap pembelajaran menyimak
berita menggunakan metode Listening In Action dan teknik rangsang teks rumpang melalui media audio; 3 data dari lembar observasi, jurnal siswa, jurnal
guru, dan wawancara; dan 4 efektifitas rencana pembelajaran yang digunakan. Hasil refleksi pada siklus I yaitu, pada saat proses pembelajaran masih
terdapat beberapa siswa masih kurang antusias dan menunjukkan perilaku negatif lainnya dalam mengikuti pembelajaran. Hal ini dibuktikan melalui hasil observasi
yang mencatat bahwa masih ada 8 siswa atau 25 siswa yang tidak fokus terhadap pembelajaran karena siswa berbicara dengan teman sebangku atau
mengganggu teman yang lain serta ada 7 siswa atau 21,87 siswa masih enggan mencatat mengenai hal-hal yang berkaitan dengan penjelasan guru. Siswa juga
kurang aktif dalam pembelajaran, hanya 18 siswa atau 56,25 siswa yang aktif
bertanya dan berkomentar dalam proses pembelajaran, sedangkan 14 siswa atau 43,75 siswa pasif dalam bertanya dan berkomentar dalam proses pembelajaran,
siswa yang aktif bertanya maupun berkomentar ini dikarenakan siswa merasa tertarik dengan pembelajaran yang dilakukan. Sedangkan siswa yang pasif
dikarenakan siswa merasa sudah mengerti dan atau tidak tertarik dengan penjelasan guru. Namun pada saat mengerjakan soal tes, semua siswa
bersemangat dalam mengerjakan dan menyimak berita dengan tenang karena peneliti menggunakan media audio yang mampu menarik perhatian siswa dalam
pembelajaran menyimak berita. Hal tersebut didukung pula dari data hasil jurnal guru yang menyebutkan bahwa keseriusan dan keaktifan siswa selama mengikuti
pembelajaran menyimak masih kurang maksimal karena terlihat ada beberapa siswa yang berperilaku negatif berdasarkan hasil observasi.
Dilihat dari jurnal siswa, masih ada 7 siswa atau 21,87 siswa yang masih kesulitan dalam menemukan pokok-pokok berita yang disimak. Hasil jurnal siswa
juga didukung dengan hasil wawancara yang menyebutkan bahwa siswa kesulitan menemukan pokok-pokok berita terutama pada aspek mengapa dan bagaimana.
Sehingga siswa juga merasa kesulitan dalam menyimpulkan isi berita ke dalam satu paragraf. Siswa juga kesulitan saat mengkritisi isi berita. Hal ini dikarenakan
media rekaman yang diputar terlalu panjang dan cepat. Berdasarkan hasil tes dapat diuraikan hasil kompetensi menyimak berita
secara klasikal mencapai total nilai sebesar 2140 dengan rerata 66,87 dalam kategori kurang. Hasil tes siklus I masih mengindikasikan perlunya peningkatan
hasil tes menyimak untuk menjadi baik bahkan lebih baik lagi karena hasil rerata yang diperoleh masih belum mencapai nilai 75.
3.1.2 Proses Tindakan Siklus II
