60 dua jam pelajaran. Sama dengan pertemuan pertama, pertemuan kedua juga terdiri
dari 3 kegiatan, yaitu kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir. Pada pertemuan kedua ini, guru melanjutkan materi sifat-sifat cahaya, yaitu cahaya dapat
dibiaskan, cahaya dapat diuraikan, dan sifat-sifat bayangan pada cermin datar, cekung, dan cembung. Guru menjelaskan materi dan mempraktikkan keterampilan
menggunakan alat peraga sederhana, sementara itu siswa mengamati serta mencatat hasil pengamatan. Setelah kegiatan inti, kemudian guru menyimpulkan materi yang
telah disampaikan. Kegiatan akhir diisi dengan tes formatif dengan jumlah soal 5 butir. Selama mengerjakan tes formatif, semua buku siswa harus dimasukkan ke
dalam tas, yang boleh ada di atas meja hanya alat tulis untuk mengerjakan soal. Setelah siswa mengerjakan tes formatif, lembar jawab dikumpulkan dan guru
menutup pembelajaran dengan memberi penguatan serta mengucapkan salam.
4.1.1.2 Kelas Eksperimen
Sama halnya dengan kelas kontrol, sebelum pelaksanaan pembelajaran peneliti juga mengadakan tes awal terlebih dulu pada kelas eksperimen untuk
mengetahui kemampuan awal siswa. Pre test dilaksanakan pada tanggal 8 Maret 2013. Kemudian pada tanggal 22 Maret 2013 digunakan untuk pembelajaran
pertemuan pertama dan tanggal 30 Maret 2013 digunakan untuk pembelajaran pertemuan kedua. Post test dilaksanakan pada tanggal 11 April 2013.
Pelaksanaan pembelajaran pada kelas eksperimen dilaksanakan tidak dalam waktu yang berdekatan karena beberapa hal yang berkaitan dengan jadwal dan
kegiatan yang ada di SD Negeri Debong Tengah 3, seperti kegiatan pesta siaga dan persami.
61 4.1.1.2.1 Pertemuan Pertama
Kegiatan pembelajaran pertemuan pertama pada kelas eksperimen dilaksanakan pada tanggal 22 Maret 2013. Pembelajaran dimulai pukul 07.30
sampai pukul 08.40 dua jam pelajaran. Kegiatan dimulai pukul 08.30 karena pada hari Jumat diadakan senam rutin pukul 07.00. Pembelajaran terdiri dari tiga
kegiatan sesuai dengan RPP, yaitu kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir. Kegiatan awal berlangsung kurang lebih selama 5 menit, guru melakukan
pendahuluan dan apersepsi dengan mengajukan beberapa pertanyaan yang berkaitan dengan materi. Materi pada pertemuan pertama sama seperti pertemuan pertama
pada kelas kontrol, yaitu cahaya dapat menembus benda bening, cahaya dapat merambat lurus, dan cahaya dapat dipantulkan. Kemudian kegiatan inti berlangsung
kurang lebih selama 45 menit. Pada kegiatan inti ini pembelajaran menerapkan strategi Practice-Rehearsal Pairs praktik berpasangan. Guru peneliti
menjelaskan materi terlebih dahulu kemudian pada kegiatan elaborasi guru membagi kelas menjadi beberapa pasang dan memberi lembar kegiatan siswa untuk
dipraktikkan. Untuk contoh lembar kerja siswa dan RPP dapat dilihat pada lampiran 11 dan 12. Tiap pasangan diberi tugas masing-masing, yaitu sebagai demonstrator
dan pengamat. Mereka diberi keterampilan untuk dipraktikkan secara bergantian. Siswa pertama yang berperan sebagai demonstrator mempraktikkan keterampilan
pertama dan siswa kedua yang berperan sebagai pengamat bertugas mengamati praktik demonstrator. Setelah demonstrator selesai mempraktikkan keterampilan
pertama, yaitu membuktikan bahwa cahaya dapat merambar lurus, mereka berganti tugas. Siswa yang tadi bertugas sebagai demonstrator berubah menjadi pengamat,
62 dan siswa yang tadi bertugas sebagai pengamat berubah menjadi demonstrator.
Mereka bergantian tugas setiap menyelesaikan satu keterampilan berupa praktik tentang sifat-sifat cahaya sampai semua keterampilan selesai dipraktikkan. Selama
praktik berlangsung, peneliti mengamati jalannya kegiatan dan membimbing apabila siswa yang bingung.
Setelah semua keterampilan selesai dipraktikkan, guru menyimpulkan materi yang telah dibahas dan melakukan tanya jawab. Guru peneliti memberi
kesempatan pada siswa yang mau bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami. Kemudian kegiatan akhir diisi dengan tes formatif berupa soal pilihan ganda yang
berjumlah 5 butir. Saat mengerjakan soal, semua buku siswa harus dimasukkan ke dalam tas, yang boleh ada di meja hanya alat tulis untuk mengerjakan soal. Setelah
selesai mengerjakan, lembar jawab dikumpulkan, guru memberi penguatan dan motivasi serta menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.
Pembelajaran pada kelas eksperimen menggunakan alat peraga sederhana dan siswa dibantu pihak sekolah menyediakan alat peraga tersebut. Sebelum jadwal
pembelajaran, hari sebelumnya peneliti menjelaskan alat peraga yang harus dibawa saat pembelajaran IPA dan menjelaskan strategi pembelajaran yang akan diterapkan
agar siswa memahami apa yang akan dilaksanakan saat pembelajaran. 4.1.1.2.2 Pertemuan Kedua
Kegiatan pembelajaran pada pertemuan kedua dilaksanakan pada tanggal 30 Maret 2013. Pembelajaran dimulai pukul 08.00 dan diakhiri pukul 09.10 dua jam
pelajaran. Sama dengan pertemuan pertama, pertemuan kedua juga terdiri dari tiga kegiatan, yaitu kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir. Pada pertemuan
63 kedua ini, guru peneliti melanjutkan materi sifat-sifat cahaya, yaitu cahaya dapat
dibiaskan, cahaya dapat diuraikan, dan sifat bayangan pada cermin datar, cekung, dan cermin cembung. Alat peraga atau media yang dipakai untuk praktik dibawa
sendiri oleh siswa. seperti pada pertemuan pertama, guru menjelaskan terlebih dulu materi sifat-sifat cahaya, kemudian pada elaborasi siswa secara berpasangan dan
bergiliran mempraktikkan keterampilan yang ditugaskan dari guru. Selama praktik berlangsung, guru membimbing dan mengamati kegiatan
siswa. Setelah semua keterampilan selesai dipraktikkan, guru menyimpulkan materi yang telah dibahas dengan membuka sesi tanya jawab. Siswa yang belum paham
dengan materi yang telah dibahas dipersilakan untuk bertanya. Kemudian kegiatan akhir dilanjutkan dengan tes formatif. Siswa diberi 5 butir soal untuk dikerjakan.
Selama mengerjakan soal, semua buku siswa dimasukkan ke dalam tas, yang ada di atas meja hanya alat tulis untuk mengerjakan soal. Setelah selesai mengerjakan soal,
siswa mengumpulkan lembar jawab dan guru menutup pembelajaran dengan memberi penguatan dan motivasi pada siswa, serta mengucapkan salam.
4.2 Hasil Penelitian
