15 menggosok-gosokkan bambu, kayu kering, ataupun batu, dan akhirnya ditemukan
api.
2.2.2 Faktor yang Mempengaruhi Belajar
Menurut Rifa’i 2009: 97, faktor-faktor yang memberikan kontribusi terhadap proses dan hasil belajar adalah kondisi internal dan eksternal peserta didik.
Kondisi internal mencakup kondisi fisik, seperti kesehatan organ tubuh, kondisi psikis mencakup kemampuan intelektual, emosional, dan kondisi sosial mencakup
kemampuan bersosialisasi dengan lingkungan. Oleh karena itu kesempurnaan dan kualitas kondisi internal yang dimiliki oleh peserta didik akan berpengaruh terhadap
kesiapan, proses, dan hasil belajar. Sedangkan kondisi eksternal mencakup variasi dan tingkat kesulitan materi belajar stimulus yang dipelajari direspon, tempat
belajar, iklim, suasana lingkungan, dan budaya belajar masyarakat akan mempengaruhi kesiapan, proses, dan hasil belajar.
Belajar yang berhasil mempersyaratkan pendidik memperhatikan kemampuan internal peserta didik dan situasi stimulus yang berada di luar peserta didik. Dengan
kata lain, belajar tipe kemampuan baru harus dimulai dari kemampuan yang telah dipelajari sebelumnya prior learning, dan menyediakan situasi eksternal yang
bervariasi. Menurut Nana Sudjana 2011: 39 hasil belajar yang dicapai siswa
dipengaruhi oleh dua faktor utama yakni faktor dari dalam diri siswa itu dan faktor yang datang dari luar diri siswa atau faktor lingkungan. Faktor yang datang dari diri
siswa terutama kemampuan yang dimilikinya. Kemampuan siswa besar sekali pengaruhnya terhadap hasil belajar yang dicapai. Seperti yang dikemukakan oleh
16 Clark 1981 dalam Sudjana 2011: 39 bahwa hasil belajar siswa di sekolah 70
dipengaruhi oleh kemampuan siswa dan 30 dipengaruhi oleh lingkungan. Di samping faktor kemampuan yang dimiliki siswa, juga ada faktor lain,
seperti motivasi belajar, minat dan perhatian, sikap dan kebiasaan belajar, ketekunan, sosial ekonomi, faktor fisik dan psikis. Namun demikian, hasil yang
dapat diraih masih juga bergantung dari lingkungan. Artinya, ada faktor-faktor yang berada di luar dirinya yang dapat menentukan atau mempengaruhi hasil belajar
yang dicapai. Salah satu lingkungan belajar yang paling dominan mempengaruhi hasil belajar di sekolah ialah kualitas pembelajaran.
Beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa faktor yang mempengaruhi belajar, baik proses maupun hasil belajar, yaitu faktor dari dalam
diri siswa internal dan faktor dari luar diri siswa eksternal. Faktor dari dalam diri siswa mencakup kondisi fisik dan psikis, kondisi sosial, motivasi, dan
ketekunan. Sedangkan faktor dari luar diri siswa mencakup lingkungan belajar, iklim belajar, materi belajar, dan kualitas pembelajaran yang dilaksanakan. Kedua
faktor ini berperan penting dalam proses dan hasil belajar siswa. Faktor internal siswa harus disertai dengan faktor eksternal yang mendukung,
begitu pula sebaliknya, faktor eksternal yang memadai belum cukup jika faktor internal siswa tidak dimaksimalkan. Sebagai contoh, siswa yang memiliki
kemampuan belajar yang baik belum tentu akan memperoleh hasil belajar yang baik jika lingkungan belajar dan kualitas pembelajaran kurang memadai.
2.2.3 Pengertian Pembelajaran
Kategori