Kisi- kisi I nstrumen

45 akan diinterpretasikan. Adapun alasan pemilihan kuesioner sebagai instrumen pengumpulan data adalah karena sifatnya yang dapat dibagikan secara serentak kepada banyak responden dan dapat dijawab langsung mengenai informasi dirinya.

G. I nstrumen Penelitian

I stanto 2013: 19 menjelaskan bahwa instrumen penelitian merupakan bentuk perangkat yang disusun secara sistematis dan memenuhi persyaratan ilmiah untuk mengumpulkan data dari suatu variabel atau fenomena penelitian.

1. Kisi- kisi I nstrumen

Pengembangan instrumen dalam kisi-kisi ini dibuat berdasarkan deskripsi teori pada bab sebelumnya. Berikut merupakan kisi-kisi instrumen penelitian. Tabel 2. Kisi-kisi I nstrumen Berpikir Kritis No. I ndikator No Butir Jumlah 1. Merumuskan masalah 1,6,11, 3 2. Menganalisis 2,7,12,16 4 3. Melakukan evaluasi 3,8,13,17 4 4. Terbuka terhadap kemungkinan 4,9,14,18 4 5. Mengungkapkan sesuatu berdasarkan fakta 5,10,15, 19,20 5 Jumlah 20 46 Tabel 3. Kisi-kisi I nstrumen Kecakapan Sosial No. Aspek-aspek I ndikator No Butir Jumlah 1. Kecakapan berkomunikasi communication skill a. Mendengarkan dengan empati b. Berbicara dengan empati c. Meyakinkan orang lain d. Berani mengemukakan pendapat 1,8,15 2,9,16 3,10,17 4,11,18 3 3 3 3 2. Kecakapan bekerjasama collaboration skill a. Bertanggung jawab atas tugas-tuganya b. Menghargai pekerjaan orang lain. c. Ringan tangan dalam membantu orang lain 5,12,19 6,13 7,14,20 3 2 3 Jumlah 20 Tabel 4. Kisi-kisi I nstrumen Kemampuan Metakognitif No. Komponen I ndikator No Butir Jumlah 1. Pengetahuan metakognitif metacognitive knowledge a. Mengetahui cara yang tepat untuk menyelesaikan suatu masalah b. Mampu mengubah suatu informasi agar lebih mudah dipahami c. Mengetahui tentang kemampuan mengatur jadwal belajar alokasi waktu, pencarian sumber referensi, dll sesuai dengan kemampuannya. 1,8,15 2,9,16 3,10,17 3 3 3 2. Pengalaman atau regulasi metakognitif metacognitive experiences or regulation a. Menggunakan sesuatu sebagai alat bantu yang sesuai untuk menyelesaikan suatu permasalahan. b. Mampu memilih jenis alat dan media yang sekiranya dapat membantu menyelesaikan tugas. 4,11,18 5,12,19 3 3 3. Strategi metakognitif metacognitive strategies a. Merangkum, mencatat ide utama, dan menentukan berpikir deduktif induktif ketika akan menyelesaikan suatu permasalahan. b. Menentukan langkah- langkah yang akan ditempuh ketika akan menyelesaikan suatu permasalahan 6,13,20 7,14 3 2 Jumlah 20 47 Tabel 5. Kisi-kisi I nstrumen Motivasi Ber technopreneurship No. Aspek- aspek I ndikator No Butir Jumlah 1. physiological need Dorongan untuk mencukupi kebutuhan a. Gaji dan kondisi kerja 1,6,11,16 4 2. safety need Dorongan mempunyai pekerjaan terjamin dan mandiri a. Keamanan kondisi kerja dan jaminan jabatan 2,7,12,17 4 3. social need Keinginan untuk bersosialisasi a. Setia kawan, persaudaraan dan kelompok kerja 3,8,13,18 4 4. estem need Dorongan diakui dan dihargai oleh orang lain a. Pengakuan oleh teman, kepercayaan diri dan tanggung jawab 4,9,14,19 4 5. salf actualization need aktualisasi diri a. Dorongan untuk berprestasi, maju dan berkembang 5,10,15,20 4 Jumlah 20

2. Skala Pengukuran dan Penskoran I nstrumen

Dokumen yang terkait

Meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa melalui pembelajaran dengan strategi metakognitif Self-explanation

4 9 157

PENGARUH KONSEP DIRI, PRAKTEK INDUSTRI DAN INFORMASI DUNIA KERJA TERHADAP KESIAPAN KERJA SISWA KELAS XII PROGRAM KEAHLIAN LISTRIK SMK NEGERI 3 JAYAPURA.

0 5 114

PENGARUH KECAKAPAN VOKASIONAL, PERSONAL INTELIGENSI, DAN PENGALAMAN PRAKTIK INDUSTRI TERHADAP KESIAPAN BERTECHNOPRENEURSHIP SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK PANCA BHAKTI BANJARNEGARA.

0 1 169

Pengaruh Motivasi Belajar Serta Sarana Prasarana Pembelajaran Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Pada Kompetensi Keahlian Elektronika Industri di SMK N 2 Wonosari.

0 4 197

PENGARUH PENGETAHUAN KEWIRAUSAHAAN DAN SELF EFFICACY TERHADAP MOTIVASI BERWIRAUSAHA SISWA PROGRAM KEAHLIAN JASA BOGA DI SMK NEGERI 3 WONOSARI.

0 1 155

PENGARUH EFIKASI DIRI (SELF EFFICACY) DAN POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP KEMANDIRIAN SISWA DALAM MEMILIH KARIR KELAS XII JURUSAN ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK NEGERI 3 WONOSARI.

6 13 143

PENGARUH EFIKASI DIRI, KECAKAPAN SOSIAL DAN INFORMASI KARIR TERHADAP KEMATANGAN UNTUK BERKARIR SISWA KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK N 2 PENGASIH.

0 0 99

PENGARUH PERILAKU AGRESIF, IKLIM SEKOLAH DAN KEMATANGAN EMOSIONAL TERHADAP KARAKTER SISWA SMK NEGERI 3 WONOSARI PROGRAM KEAHLIAN ELEKTRONIKA INDUSTRI.

1 2 197

PENGARUH INTERAKSI TEMAN SEBAYA DAN KONSEP DIRI TERHADAP PERILAKU CYBERBULLYING SISWA PROGRAM KEAHLIAN ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK NEGERI 3 WONOSARI.

2 7 188

PENGARUH KECERDASAN SPASIAL, PEMANFAATAN SARANA GAMBAR TEKNIK, DAN KOMPETENSI KOGNITIF GAMBAR TEKNIK TERHADAP KUALITAS GAMBAR TEKNIK SISWA KELAS X PROGRAM KEAHLIAN ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK NEGERI 3 WONOSARI.

0 0 191