46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Penelitian tindakan kelas PTK yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan strategi pembelajaran
Think Talk Write pada pembelajaran menulis teks ulasan film pendek. Bab ini menyajikan hasil penelitian yang sesuai
dengan kegiatan yang telah dilaksanakan. Kegiatan tersebut meliputi empat hal, yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil
yang diperoleh dalam penelitian tindakan kelas tersebut akan diuraikan lebih lanjut di bawah ini.
A. Hasil Penelitian Tindakan Kelas 1. Informasi Awal Keterampilan Menulis Teks Ulasan Film Pratindakan
Penelitian ini diawali dengan tahap pratindakan. Peneliti pada tahap pratindakan telah melakukan pengumpulan data dengan tes hasil tulisan awal
siswa sebelum diberi tindakan, pengisian angket, wawancara dengan guru dan siswa pratindakan, catatan lapangan, dan lembar pengamatan, serta
dokumentasi. Tahap penelitian ini, melibatkan siswa dan kolabolator, yaitu siswa kelas XI IPS1 dan Dra. Endang Herpriyatini selaku guru mata pelajaran Bahasa
Indonesia kelas XI IPS1. Siswa kelas XI IPS1 dipilih sebagai subjek karena berdasarkan hasil prasurvei diketahui bahwa sebagian besar siswa masih
mengalami kendala dalam kegiatan menulis teks ulasan film pendek. Peneliti melibatkan Dra. Endang Herpriyatini sebagai kolabolator dalam penelitian ini
karena Dra. Endang Herpriyatini adalah guru mata pelajaran Bahasa Indonesia yang mengajar di kelas XI IPS1.
Tahap pratindakan bertujuan untuk dapat mengetahui keterampilan awal siswa dalam menulis teks ulasan film pendek. Siswa kelas XI IPS1 pada
pratindakan mempelajari teks ulasan film dan drama sesuai dengan Kompetensi Dasar KD 4.2 yaitu memproduksi teks ulasan film dan drama yang koheren
sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan. Tahap ini terdiri dari dua kali pertemuan dengan total empat jam pelajaran.
Pratindakan pertemuan pertama dilaksanakan pada hari Senin, 25 April 2016, sedangkan pratindakan pertemuan kedua dilaksanakan pada hari Kamis, 28 April
2016. Selama tahap pratindakan, peneliti dan guru melakukan observasi terhadap proses dan hasil pembelajaran.
Guru dalam pembelajaran menulis teks ulasan film, pada tahap pratindakan menggunakan pendekatan saintifik yang diaplikasikan dengan model
berbasis teks. Siswa dalam pembelajaran menulis teks ulasan film dengan pendekatan saintifik melakukan pengamatan terhadap contoh teks ulasan karya
orang lain, kemudian siswa bertanya kepada guru atau memberi komentar terhadap contoh teks ulasan karya orang lain. Siswa selanjutnya mengumpulkan
data dan informasi mengenai contoh teks ulasan tersebut. Siswa lalu menalar dengan menulis teks ulasan film sesuai dengan tahap sebelumnya. Terakhir,
siswa mengkomunikasikan dengan mempresentasikan hasil tulisan ulasan film siswa. Pembelajaran menulis teks ulasan film pada tahap pratindakan juga
mengaplikasikan model berbasis teks, dimana siswa menulis teks ulasan film dengan membaca teks ulasan film karya orang lain.
Pertemuan pertama tahap pratindakan diisi dengan pemberian materi tentang pengertian teks ulasan, struktur teks ulasan, dan ciri bahasa teks ulasan.
Guru kemudian memberikan contoh teks ulasan film Di Balik 98 karya orang lain
Kategori