2 Kelengkapan Informasi Film
Aspek kelengkapan informasi film pada siklus III memiliki persentase 82,13. Persentase aspek kelengkapan informasi film pada siklus III meningkat
dari tahap siklus II dan termasuk dalam kategori baik. Aspek ini mencakup
latar belakang pembuatan film, produser film, waktu produksi film, pemeran film, dan durasi
film. Hasil tulisan teks ulasan film pendek siswa di atas, kelengkapan informasi film sudah lengkap.
3
Struktur Teks Ulasan Film Pendek
Aspek struktur teks ulasan film pendek pada siklus III memiliki persentase sebesar 94,65. Persentase tersebut menunjukkan struktur teks
ulasan film pendek meningkat dan termasuk dalam kategori sangat baik. Penulisan teks ulasan film pendek siswa meningkat dikarenakan siswa mulai
memperhatikan struktur teks ulasan film pendek.
Pada hasil penulisan siswa di atas, struktur teks ulasan sudah lengkap dan sudah runtut.
4 Pemilihan Kata
Aspek pemilihan kata pada siklus III memiliki persentase 75,46. Persentase aspek penulisan kata pada siklus III meningkat dan tergolong cukup.
Beberapa siswa menggunakan kata konjungsi di awal kalimat. Kata konjungsi
tersebut seperti, dalam, karena, setelah, dan, di. Terdapat kata asing yang seharusnya ditulis miring.
5
Pemilihan Kalimat
Aspek pemilihan kalimat pada siklus III memiliki persentase 75,15. Persentase tersebut meningkat dan tergolong cukup. Penulisan teks ulasan film
pendek siswa dalam pemilihan kalimat sudah cukup.
6
Penulisan Ejaan
Penilaian aspek penulisan ejaan memiliki persentase 80,3. Persentase tersebut meningkat dan tergolong baik. Kesalahan penulisan ejaan terdapat pada
singkatan kata tdk, yang sebenarnya tidak boleh disingkat. Penulisan ejaan
didekatnya seharusnya dipisah tidak digabung karena menunjukkan tempat.
3. Keberhasilan Menulis Teks Ulasan Film Pendek dengan Strategi Think
Talk Write
Penelitian ini, terjadi peningkatan keterampilan menulis teks ulasan film pendek. Hal tersebut dikarenakan efektifitas penggunaan strategi
Think Talk Write. Keberhasilan dalam menulis teks ulasan film pendek dengan strategi Think
Talk Write dapat dilihat dari keberhasilan proses dan keberhasilan produk sebagai berikut.
a. Keberhasilan Proses
Keberhasilan proses dapat dilihat dari lembar pengamatan. Pengamatan dilakukan dari awal hingga akhir penelitian. Aspek yang diamati pada proses
pembelajaran meliputi perhatian siswa terhadap proses pembelajaran, gairah belajar siswa terhadap pembelajaran, keaktifan siswa terhadap pembelajaran,
dan ketepatan waktu siswa mengumpulkan tugas. Pengamatan pada keempat aspek mengalami peningkatan pada setiap siklusnya. Selain dengan melihat
analisis lembar pengamatan, keberhasilan proses juga dapat diperkuat dengan hasil pascatindakan yang dibagikan kepada siswa. Siswa yang mengisi angket
sebanyak 31 siswa. Berikut hasil angket siswa pascatindakan.
Tabel 26: Hasil Angket Pascatindakan Keterampilan Menulis Siswa Kelas XI IPS1 dalam Menulis Teks Ulasan Film Pendek
No. Pertanyaan Ya
Kadang- kadang
Tidak
1. Menurut Anda, apakah pembelajaran
keterampilan menulis teks ulasan film pendek dengan menggunakan strategi
Think Talk Write dapat mempermudah Anda dalam
menulis teks ulasan film pendek? 27
87,1 4
12,9 -
2. Apakah Anda merasa senang mengikuti
pembelajaran keterampilan menulis dengan menggunakan strategi
Think Talk Write? 25
80,6 6
19,3 -
3. Apakah melalui
strategi Think Talk Write
dapat menambah pengetahuan Anda dalam menulis teks ulasan film pendek?
24 77,4
7 22,9
- 4. pakah
dengan strategi
Think Talk Write Anda menjadi lebih aktif dalam berdiskusi dengan
teman sekelompok? 24
77,4 7
22,9 -
5. Apakah strategi
Think Talk Write proses pembelajaran jauh lebih menarik?
17 54,8
14 45,2
- 6.
Apakah menurut Anda, strategi Think Talk
Write pembelajaran bahasa Indonesia lebih efektif dan tidak membosankan?
18 58,1
13 41,9
- 7. Apakah
strategi Think Talk Write dapat
mempermudah Anda dalam memahami penulisan teks ulasan film pendek?
24 77,4
7 22,9
- 8.
Apakah Anda dapat menulis teks ulasan film pendek dengan memperhatikan struktur teks
ulasan film pendek? 24
77,4 7
22,9 -
9. Apakah Anda semakin terampil menggunakan
kata dan kalimat dengan baik dan benar dalam menulis teks ulasan film pendek?
22 71
8 25,8
1 3,2
10. Apakah Anda setuju bila strategi Think Talk
Write digunakan dalam pembelajaran bahasa Indonesia selanjutnya?
20 64,5
10 32,2
1 3,2
Jumlah 225 83
2 Rata-rata
22,5 72,57
8,3 26,89
0,2 0,64
